江泽民“人的全面发展”论述的统一性初探

科学世界观与方法论的高度统一，是马克思主义的本质要求。从方法论上进一步对江泽民同志关于“人的全面发展”论述作透彻分析，对于我们在思想上更全面、更深入地掌握这一论述形成的逻辑线索及深刻内涵，在实践上更科学、更自觉地贯彻落实这一论述的基本精神和具体要求，无疑是大有裨益的。江泽民同志“七一”讲话关于“人的全面发展”的论述所运用的方法论原则是多方面的，本文仅从其统一性原则上作些探讨。     

隐性教育：当代革命军人核心价值观培育的长效途径

隐性教育是相比显性教育而言的一种教育模式。它是在思想政治教育中通过比较隐蔽、迂回的方式，使被教育者在无意识间潜移默化地获得某种思想和知识的教育形式。隐睦教育不但有着悠久的历史传统，也有着强烈的现实要求。新世纪新阶段，我军思想政治工作中的各种教育，特别是思想观念、政治意识、     

论邓小平军事辩证法思想的核心

邓小平的军事辩证法思想 ,以唯物辩证法为其理论基础 ,在历史与现实的结合上 ,科学提出了“把我军建设成为一支强大的现代化正规化革命军队”的伟大任务。这是新时期军队建设的总目标 ,也是邓小平军事辩证法的核心内容。革命化、现代化、正规化建设的总目标及其相互关系的辩证揭示 ,是邓小平对新时期我军建设最突出的贡献之一。它不仅具有鲜明的时代特征和我军特色 ,同时也揭示了新时期我军建设的根本规律 ,指明了军队建设的正确方向 ,必将引导我军建设迈向更高的发展阶段。     

坚持当代中国的马克思主义

江泽民同志在全国宣传思想工作会议上指出:“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,深刻反映了我国社会主义建设的客观规律,集中体现了党和人民的意志和愿望,是对毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义.”这一论断,正确地评价了建设有中国特色社会主义理论的历史地位,科学地阐明了这个理论与马克思主义的内在联系,是当代中国共产党人创造性地把马克思主义发展到一个崭新阶段的重要标志.(一)建设有中国特色社会主义理论,体现了完整准确地理解马克思主义的科学体系、把握其精神实质及核心内容的要求.马克思主义博大精深,体系严密,但其精髓则在实事求是,其核心内容则是社会主义、     

高举旗帜的时代特色

江泽民同志在中国共产党第十五次全国代表大会上强调指出:“大会的主题是:高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。”这一科学论断高屋建瓴,言简意赅,把高举邓小平理论伟大旗帜的认识提高到了一个新的高度,有着鲜明的时代特色。 高举旗帜,历来是马克思主义所十分关注的一个重要问题。1875年3月,恩格斯在致国际共产主义运动著名活动家奥·倍倍尔的信中,就德国当时两个工人党(爱森纳赫派和拉萨尔派)的合并阐述了自己与马克思的意见。他指出:“一般说来,一个政党的正式     

空军政治学院纪念真理标准讨论20周年专家、教授座谈会发言摘登

张雄(哲学教研室主任、教授):1978年在邓小平等老一辈无产阶级革命家亲自领导和支持下进行的一场具有重大意义的真理标准的讨论,解决了事关社会主义中国前途和命运的一系列带有根本性的问题,一是克服以“两个凡是”为特征的新教条主义,清除现代迷信和个人崇拜的影响,极大地促进了思想解放和实事求是作风的发扬,为继承和发展马列主义、毛泽东思想奠定了坚实的基础;二是重申、恢复和发展了解放思想、实事求是思想路线,使之成为家喻户晓、深入人心和群众手上的思想武器.邓小平同志创造性地发展了坚持真理标准的方法,明确指出:实践不仅是检验理论的真理性唯一标准,而且“实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准”.真理标准的大讨论,从根本上打开了解放思想的闸门,抓住了彻底恢复党的思想路线的关键.从而为全面改革,在实践中创造性地发展马克思主义扫除了思想障碍.     

论知识在加强部队思想政治工作中的作用

在市场经济条件下,部队思想政治工作不能削弱,必须加强和改进.欲达此目的,思想政治工作主体(教育者)应该特别注重对客体(被教育者)进行知识的传播与灌输.在实践中,常常碰到这样的情况:有的主体所讲内容不能说不正确,时机选择不能说不恰当,客体状况不能说不了解,提出的要求也不能说不严格,然而就是不易为客体所接受,思想政治工作的收效甚微.其原因尽管很多,但这与主体仅仅关注教育内容的思想性,忽视教育内容的知识性,割裂思想政治教育思想性与知识性的统一,不能说无关.其实,思想政治教育十分需要借助知识的启迪,才能卓有成效.这里的知识,显然是个广义的概念,它泛指人类宝贵的精神财富,是人们在探索与改造客观世界的实践中获得的认识成果.列宁曾经指出,只有用全人类创造的一切财富的知识成果来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者.     

试论思想工作实践与认识的深化过程

在思想工作实践中,发挥主体的主导作用,无疑是十分必要和重要的。但是,如果单纯强调主体的地位与作用,片面以为只有主体的教育,才算完成了思想工作任务,那又失之偏颇了。事实上,在实践中思想工作主客体双方是紧密联系、相互促进的统一整体。割裂主客体统一性,就无法形成思想工     

革命军人忠诚于党必须自觉坚持党对军队的绝对领导

忠诚于党是当代革命军人核心价值观的灵魂；自觉坚持党对军队的绝对领导，又是革命军人培育忠诚于党核心价值观的首要问题。为了解决好这一首要问题，必须从理论与实践的结合上注重三个方面：一、牢固确立“军魂意识”，是自觉坚持党对军队绝对领导的思想根基；二、科学把握党的军队、人民的军队、社会主义国家的军队三者的内在统一，是自觉坚持党对军队绝对领导的内在依据；三、坚决听党指挥，是自觉坚持党对军队绝对领导的实践诉求。     

“三个代表”的方法论原则

科学世界观与方法论的高度统一 ,是马克思主义哲学的本质特征之一。我党历史上 ,毛泽东、邓小平、江泽民同志历来十分重视并大力倡导学习马克思主义的科学方法论 ,坚持用马克思列宁主义的立场、观点、方法 ,去指导中国革命和建设的伟大实践及其理论创造。江泽民同志最近提出的关于我党要始终成为代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的“三个代表”光辉论断 ,正是运用马克思主义方法论总结我党伟大斗争实践所得出的科学结论 ,充分体现了马克思主义科学的方法论原则。一、求是性原则 :本质与…