全文获取类型
收费全文 | 16641篇 |
免费 | 66篇 |
国内免费 | 60篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 102篇 |
2022年 | 38篇 |
2021年 | 73篇 |
2020年 | 107篇 |
2019年 | 111篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 89篇 |
2016年 | 154篇 |
2015年 | 244篇 |
2014年 | 1018篇 |
2013年 | 1270篇 |
2012年 | 1368篇 |
2011年 | 1285篇 |
2010年 | 1114篇 |
2009年 | 1200篇 |
2008年 | 1219篇 |
2007年 | 1237篇 |
2006年 | 1027篇 |
2005年 | 1099篇 |
2004年 | 1071篇 |
2003年 | 820篇 |
2002年 | 826篇 |
2001年 | 633篇 |
2000年 | 232篇 |
1999年 | 81篇 |
1998年 | 62篇 |
1997年 | 72篇 |
1996年 | 63篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 17篇 |
1973年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 218 毫秒
201.
202.
党的十一届三中全会的召开,标志着我国进入了改革开放和社会主义建设的新时期。在党中央、中央军委的正确领导下,军队后勤与时代同行,在改革中发展,实现了历史性的进步。回顾军队后勤改革开放30年,我们要更加坚定不移地高举旗帜,听党指挥,坚持改革开放,努力推动全面建设现代后勤又好又快发展。一、军队后勤建设在改革开放中与时俱进改革开放30年来,我军后勤根据党的工作重心转移和军委新时期战略方针,积极适应世界新军事变革和社会主义市场经济发展,认真贯彻落实科学发展观,深入推进各项改革,后勤保障体制、保障方式、保障手段和后勤管理发生了历史性变化,全面转型迈出了坚实步伐。军队后勤改革的显著成效是开创了后勤建设又好又快的科学发展新局面。30年来,军队后勤坚决贯彻党中央、中央军委关于国防和军队建设的战略部署,积极探索现代后勤发展路子,作出了不懈努力。上世纪80年代,总后勤部提出加强后勤战斗化建设,强调要建设完备的、战斗化的现代后勤体系,全军后勤部门积极稳妥地进行了一系列配套改革。90年代初,全军后勤开展了对高技术战场和社会主义市场的全面研究,形成了《关于适应社会主义市场经济体制,加快和深化后勤改革纲要》和《贯彻新时期军事战略方针,做好... 相似文献
203.
文章在分析装备经济结构体系内容的基础上,对装备经济结构的优化进行了经济分析,并从体制优化和技术创新两个方面寻求了装备经济结构优化的方法和途径。 相似文献
204.
自然灾害、反恐维稳、突发事件等非战争军事行动,有着在第一时间掌握情况、第一时间到达现场、第一时间组织保障的特点。如何快速高效完成任务,县(市、区)人武部应着力发挥好四个作用。 相似文献
205.
前不久.笔者无意中与某军分区一个炊事班的炊事员们聊到了打赢的话题,令人想不到的是,这个话题刚开头,就有一个炊事员不耐烦地说:“打赢是领导干部和军事专家的事,是一线战斗班排人员的事,与我们炊事员沾不上边!” 相似文献
206.
战争形态正加速向信息化战争演变,数字化作战成为主要形式,作战数据以前所未有的深度广度进入战争全脉络,成为作战的核心,影响着战争进程甚至决定成败。习主席高度重视作战数据建设,多次指出我军数据积累严重不足是军事斗争准备的短板弱项。因此,建设完善配套的作战数据库和形成战时高效的作战数据保障能力,对获取作战信息优势、提升指挥控制能力至关重要,对于提高我军基于网络信息体系的联合作战能力具有重要的支撑作用。 相似文献
207.
学位点建设是一项系统工程,学位点的多少和层次可以体现一所学校学科建设和师资队伍建设的水平。本文通过与西部重点高校学位点建设现状的比较,分析了新疆高校学位点建设中存在的问题,提出了加强学位点建设的措施。 相似文献
208.
当前,信息系统越来越成为政府、科技、教育、卫生、工业、农业等各行各业了解情况、数据统计分析、提出解决方案的得力助手。在军事领域,当现代信息系统进入作战体系中的侦察预警、指挥控制、火力打击、网电对抗、综合保障等系统之后,便颠覆了传统作战体系的面貌。 相似文献
209.
210.
全面深化教育硕士人才培养改革,培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才是支撑我国新时代教育事业不断发展的关键。本研究以小学教育专硕综合实践能力培养为出发点和落脚点,依据教师专业标准、教育硕士培养指导意见以及国家相关部委发布的教师培养和发展文件的指示精神,结合边疆基础教育现实,应用Delphi专家咨询法建立了以教学能力、育人能力、发展能力、服务能力和研究能力为一级指标以及14个二级指标和45条三级指标的小学教育专硕综合实践能力评价体系;在此基础上,基于专家意见征询,应用yaahp10.3通过加权平均,计算得出了一级指标、二级指标、三级指标的具体权重值。该评价体系将为小学教育专硕综合实践能力的培养及测评提供依据,也为造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师奠基。 相似文献