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101.
102.
103.
104.
麒麟区人武部紧紧围绕“战场和市场”需要,按照“精干、合成、可靠、管用”的原则,从建立正规的“四个秩序”人手,狠抓民兵执勤分队建设,收到明显效果,为地方经济建设和社会稳定作出了贡献。 相似文献
105.
前不久.笔者无意中与某军分区一个炊事班的炊事员们聊到了打赢的话题,令人想不到的是,这个话题刚开头,就有一个炊事员不耐烦地说:“打赢是领导干部和军事专家的事,是一线战斗班排人员的事,与我们炊事员沾不上边!” 相似文献
106.
李鹏 《武警工程学院学报》2010,(5):32-34
解决当前基层党员队伍中存在的三个突出问题,必须切实提高基层党员培训质量。各级党委、支部要站在党对军队绝对领导、履行职责使命、建设现代化武警的高度,坚持以锤炼坚强党性为根本,永葆基层党员的先进性;以提高党务能力为重点,增强党员培训的针对性;以发挥模范作用为目标,调动履职尽责的积极性。 相似文献
107.
战争形态正加速向信息化战争演变,数字化作战成为主要形式,作战数据以前所未有的深度广度进入战争全脉络,成为作战的核心,影响着战争进程甚至决定成败。习主席高度重视作战数据建设,多次指出我军数据积累严重不足是军事斗争准备的短板弱项。因此,建设完善配套的作战数据库和形成战时高效的作战数据保障能力,对获取作战信息优势、提升指挥控制能力至关重要,对于提高我军基于网络信息体系的联合作战能力具有重要的支撑作用。 相似文献
108.
江泽民同志在十六大报告中提出了“促进人的全面发展”的重要思想。以这一重要思想为指导,在部队思想政治教育的改进与创新中,就要确立以兵为本、以受教育者为中心的观念,切实增强思想政治教育的吸引力和感染力。尊重官兵的选择权,在教育内容上让官兵订“菜单”,实现教育者主导作用与被教育者主体作用的统一,增强教育的吸引力(一)处理好官兵利益需求与部队建设需要的关系,体现教育内容的贴近性。以往的教育,我们多是注重发挥教育者的主导作用,正面灌输比较多,较少关注官兵的实际需求,一定程度上使教育的目的和效果打了折扣。教育者只有尽可… 相似文献
109.
陈某,2002年大学毕业后入伍到某集团军防空旅驾驶排任排长。到部队后,陈认为部队生活与自己想象中的差距太大,工作太平凡,无法成就大事业,多次要求退出现役,经组织教育仍不能调整认识。2003年11月,陈第一次私自离队,时间7天,被旅记过处分一次;2004年4月,陈再次私自离队,时间长达103天,在集团军及驻地造成了十分恶劣的影响。 相似文献
110.
马丽 《兵团教育学院学报》2023,(1):25-30
本课程秉承知识传授和价值引领相统一的“大思政”教学理念,分析了课程思政和大学生心理健康教育课程的联系和差异,结合课程思政下大学生心理健康教育的教学设计与实践,从设置课程思政目标、精选教学内容、精心设计教学、丰富教学方法和载体、优化教学评价四个方面呈现课程思政教学的设计思路,挖掘、凝练课程中蕴含的思政元素,将大学生心理健康教育内容和思想政治教育内容有机融合,旨在提升心理健康教育成效的同时,培养符合新时代社会需要的德才兼备的复合型人才。 相似文献