教学评估指标体系的内涵及其启示

教学评估指标体系的内涵主要是根据国家发展和人的全面发展的需要,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革。坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,注重能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育等。深刻理解教学评估指标体系的内涵,对于我院的全面发展,为边消警部队培养人才,具有十分重要的意义。     

试论构建多维大学英语教学评估体系

作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评估体系将评估考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。结合教学理论和实践,建立和完善科学合理的教学及评估体系,对大学英语教学质量进行有效监控,使评估更好地促进教学。     

当前高校教学评估中的问题及对策研究

高校教学评估是高等教育质量保障体系的重要方面,对当前我国高校教学评估中普遍存在的问题应引起足够重视并提出相应的对策。     

基于神经网络的大区域防空信息进攻作战效能评估

建立了大区域防空信息进攻作战效能评估的指标体系。由于指标主观性很强,普通的方法难以取得好的效果,而神经网络以其良好的非线性处理能力,为解决此问题提供了一个好的方法。对应用LMBP神经网络解决大区域防空信息进攻作战效能评估的方法问题进行了探讨,给出了神经网络的算法及评估模型。并通过实例证明了方法的可行性,最后与一般的BP神经网络方法进行了对比,体现了该方法的先进性。     

应对多批次目标的单舰防空作战效能评估模型

针对单舰防空系统拦截多批次目标这一事件,采用改进的AAM模型对其作战能力进行了评估。模型中提出再就绪能力的新概念,作为评定系统连续作战的一个重要指标。仿真结果表明所建模型客观地反映了防空系统对来袭目标攻击的实质,验证了再就绪能力对作战效能的影响。     

基于信息论的信息共享质量评估研究

如何度量编队作战中信息共享的质量,是一个值得研究的新课题。根据信息论的知识,从信息的产生概率和不确定性方面出发,建立了仅与节点的状态概率有关的双节点和网络信息共享的质量评估模型,并通过仿真得出了结果。     

装甲兵武器装备信息化建设质量评估体系研究

对武器装备信息化建设情况进行客观的评估分析,是武器装备信息化建设过程中不可缺少的重要环节。为此,首先明确了武器装备信息化建设质量的评判标准,进而构建了反映装甲兵武器装备信息化建设质量的评估体系,为装甲兵武器装备信息化建设的全过程实施有效的管理和控制提供了依据.     

卫星军事应用系统作战效能评估的网络层次分析法研究

根据卫星军事应用系统的特点研究了基于网络层次分析法的效能评估方法.确立了效能评价的准则,给出了影响其作战效能的指标集,建立了网络层次分析法控制层和网络层模型,并且利用计算极限超矩阵的方法对单个准则下各方案的作战效能进行排序.最后,通过对单个准则下的排序向量进行加权求和获得卫星军事应用系统作战效能的排序向量.     

基于证据理论的常规导弹阵地生存防护研究

着眼于阵地生存防护对策分析中的不确定性,提出了一种基于证据理论判别来袭武器类型的方法,通过对武器威胁度的评估,建立了来袭武器威胁等级判据,构建了详细的生存对策,可为常规导弹阵地生存防护决策提供有效的辅助支持.     

一体化训练评估中定量分析与决策优化问题

一体化训练评估本身就是定量分析及决策优化的过程,这一过程与军事运筹学有着密切的联系。为正确运用军事运筹学原理,解决信息化条件下一体化训练评估中的重大问题。本文从分析一体化训练评估的特征入手,指出信息化条件下一体化训练评估是一个复杂的系统工程,必须将军事运筹学的基本原理与一体化训练的具体实践相结合,由传统的定性分析转向定量加定性分析;随着一体化训练的推进,客观上要求建立和完善一体化训练评估机制,使一体化训练评估更具科学性和精确化。