“又＋动1＋又＋动2”格式之考察

本文对收集到的＂又＋动1＋又＋动2＂格式的语料进行了定量、定性分析,从它的构成形式、语义特点、位序特点、语法功能四个方面概括了这一格式的特点,并比较分析了这一格式与＂又＋形1＋又＋形2＂格式的相同点和不同点,以及与其它并列格式的区别。以期对＂又A又B＂格式的特点有个更全面、准确地把握。     

基于地方特色的“专业实习”课程改革与实践探索

根据资源环境与城乡规划管理专业集中实践教学—＂专业实习＂课程特点及实践教学功能,在梳理＂专业实习＂课程建设现状并借鉴内地高校实践教学模式的基础上,对如何围绕＂专业实习＂课程特点和功能,建设具有地方特色的＂专业实习＂课程,进行了大胆改革和实践尝试,得出：应立足区域发展特点强化实践教学功能,着力满足行业、岗位的专业技能需求;根据地方发展需要拓展实践教学内容,充分利用校内外实践教学资源;围绕专业性、业务性、技能性实践训练需要,不断深化实践教学方法及手段改革;应积极探索＂项目加实习＂、＂课题加基地＂、＂训练加服务＂的开放式实践教学模式。     

邓小平的农民教育思想研究

改革开放首先从农村开始,并要求农民教育与农村经济社会各方面改革相适应。邓小平高度重视我国农民教育问题,尽力为农民创造更多的教育机会,让没有条件上学的农村适龄儿童少年都有机会进入学校读书,接受较高质量的教育。邓小平积极倡导开展农村教育综合改革,实施＂燎原计划＂、＂三教统筹＂和＂农科教结合＂,为农村人力资源开发创造了有利条件。     

新疆石河子市体育产业发展现状与对策研究

石河子市作为新疆第三大城市,其体育产业的发展明显滞后。本文通过对石河子市体育产业现状的调查分析,阐述了该市体育产业发展的不足之处,旨在为石河子市体育产业向健康、可持续的方向发展提供参考。     

体验式大学英语视听说教学模式探究

视听说教学的优化是提高大学生英语综合应用能力,特别是听说能力的关键。本文在论述体验式教学理论基础、原则及其优势的基础上,结合目前大学英语听说教学的现状,提出了一种体验式视听说教学模式,该模式由具体体验、观察模仿、探讨总结和实践运用四个阶段构成。文章介绍了应用该模式的具体实施方法和结果。实践证明,应用该模式能有效提高视听说教学质量。     

理实一体化教学法在《新闻采访学》课程中的运用

本文通过总结教学经验,将理实一体化教学理念应用到《新闻采访学》课程中,并将讲授、演示、实践三个具体环节展示开来,与同行们共同探讨加强《新闻采访学》课程教学效果的可能。     

消防部队实施区域灭火救援的思考

随着新《中华人民共和国消防法》颁布实施,公安消防部队除了承担防火、灭火工作之外,还承担着重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。我国边疆地域面积辽阔,一些县市面积很大,消防队伍力量薄弱,造成灭火救援力量不能及时的到达现场,不能最大限度的发挥公安消防部队的职能作用。结合解放军在作战时划分战区的考虑,从消防部队灭火救援工作的实际出发,对今后我国消防部队灭火救援工作提出了一些新思路、新方法。以期有效的利用我国目前的消防资源,最大限度减少火灾损失,发挥最大的能力,保障人民群众的生命安全。     

论消防应急救援信息公开机制之构建

消防应急救援信息具有信息基数大、隐性程度高、时效性强的特点。对消防应急救援中的信息实行公开,有利于维护社会稳定、普及防灾减灾知识、塑造消防部队的良好形象。消防应急救援信息的公开应坚持真实性、及时性、口径一致的原则,建立信息收集研判机制、与媒体的沟通机制、新闻发言人制度、网络舆情应对机制。     

高校学生宿舍楼初期火灾的扑救与逃生

高校学生公寓、宿舍是学生休息、生活、学习的综合场所,由于当前学生数量成倍增长、电脑电视进入宿舍,学生生活学习用品增多,使得楼内可燃物随之增多,加之一些学生违反宿舍安全管理规定,不安全隐患急剧增多,火灾发生的几率明显增大。阐明了高校学生宿舍楼初期火灾的扑救办法和火灾中的逃生技巧,以期最大限度的减少财产损失和人员伤亡。     

关于移动消防通信指挥系统建设的几点思考

移动消防通信指挥中心的现代化程度和高科技应用水平已经成为建设一支现代化、信息化消防队伍的重要标志之一。移动消防通信指挥系统能够将消防部队灭火救援指挥工作进行优化和程序化、规范化,实现以信息平台为载体,以可视化现场图资料采集为源泉,以信息共享为基础,以指挥协同为目标,使灭火救援指挥工作的＂业务流＂与＂信息流＂高度融合,极大地提高了灭火救援指挥工作的效率、质量和水平,推进消防工作改革向纵深发展,使网上作战指挥引导实战成为现实。