微格化渐进式探究教学模式在生物教学中的应用

微格化渐进式探究教学法是指根据生物学的教学内容中的系统性和内在联系性,把教学中的内容,特别是重点和难点分隔成一个个小的、有联系的单位,通过设问--答疑--再生疑--再答疑……形成一系列有序的,能承上启下的教学小环节,使学生不断地观察、思考、分析、讨论象攀登楼梯一样,一级一级,一步步的对预定的教学目标进行探索研究,帮助学生获得知识信息,最终建构完整的认知体系,培养学生的学习能力达到教与学的目的.     

基于模糊综合评判的地空导弹阵地选择

在现代防空中,由于精确制导技术在空袭兵器当中的运用,使防空作战中兵力机动显得格外重要.为实现机动作战,阵地选择就成为机动作战中的重要环节.运用模糊数学原理和方法,结合地空导弹部队阵地选择的特点,给出了阵地选择评价因素指标体系,建立了阵地选择方案的二级模糊综合评判模型,并采用层次分析法(AHP)对阵地选择评价因素的权重进行了确定,最终得出阵地选择合理的评价结果.     

基层主官要提升抓落实的能力

习近平主席强调:“抓落实是领导工作的一个基本环节,也是各级领导干部的一项重要职责。”落实是基层部队最基本的实践活动,是战斗力生成的决定性因素,抓落实是基层主官的分内事、必修课和基本功。落实难不难,首先看主官;落实好不好,能力是关键。     

民兵报废弹药销毁要牢牢抓住三个环节

正民兵报废弹药销毁事关军队和社会稳定大局,是一项严肃的政治任务和复杂的系统程,省军区系统必须站在大事大抓的全局高度来认识,运用问题倒逼的逆向思维来筹划备,作为实战化装备保障行动来组织实施。     

聚焦五个环节建设能打胜仗预备役部队

"能打仗、打胜仗",是党中央、中央军委和习主席对部队建设提出的重大战略要求,是军队使命职责和根本价值所在。预备役部队是我国国防力量的重要组成部分,与现役部队一样随时要准备打仗和遂行多样化军事任务,必须紧紧围绕"能打仗、打胜仗"强军目标建设部队,把"能打仗、打胜仗"作为牵引部队建设的"龙头",作为衡量部队建设成效的重要指标,不断提高"召之即来,来之能战,战之必胜"的本领。     

军队后勤保障社会化体系需求工程及其工作环节

文章从体系工程理论角度定义了军队后勤保障社会化体系需求工程,介绍了军队后勤保障社会化体系需求工程的主要内容和工作环节。认为以工程化的方法研究军队后勤保障社会化体系需求,使军队后勤保障社会化需求工程活动贯穿在体系构建的始终,是军队后勤保障社会化体系构建的科学实践。     

面向装备需求论证的能力需求规范化描述研究

分析了装备需求论证规范化的内容,重点研究了装备需求论证过程中的能力需求规范化问题,提出了能力需求流程结构化建模和能力需求环节规范化建模的思想,并根据能力需求分析的基本流程,分别对能力需求流程和环节的输入、输出和基本功能进行规范化描述,旨在为装备需求论证规范化提供理论指导.     

组织运送他人偷越国(边)境案件的侦查指挥

组织、运送他人偷越国(边)境案件是公安边防部门管辖的较有特点的一类案件,针对这类案件的特点,应当树立主动出击、先发制敌,整体作战、协同对敌,侦控结合、打防相衔的战略思想,遵循抓住战机,求实、求效,因案施策、因人制宜,综合效应,灵活机动,依法办案等原则,注意把握策划部署,确定侦查方向,证据搜集,指挥靠前等环节.     

抓好思想政治教育的“三个环节”

抓好旅团政治机关教育准备会、政治指导员授课、班 (排 )长组织讨论 ,是组织实施思想政治教育的“三个环节”。抓好“三个环节” ,要树立整体意识 ,发挥旅团政治机关的主导作用 ,提高组织实施者的能力 ,才能确保思想政治教育的落实     

抓基层建设必须处理好四个关系

加强对基层建设的指导，是各级领导机关的职责，也是贯彻落实《纲要》，提高部队战斗力的内在要求。要提高抓基层建设的水平，必须努力掌握科学的思想方法和工作方法，正确把握和处理以下几个关系。