全文获取类型
收费全文 | 1412篇 |
免费 | 70篇 |
国内免费 | 23篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 56篇 |
2013年 | 40篇 |
2012年 | 49篇 |
2011年 | 49篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 54篇 |
2008年 | 91篇 |
2007年 | 80篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 76篇 |
2004年 | 71篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 77篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 57篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 14篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 4篇 |
排序方式: 共有1505条查询结果,搜索用时 218 毫秒
991.
992.
993.
994.
995.
结合灰关联分析和模糊理论,建立了一种模式识别方法。在此基础上提出了基于模糊灰关联度的空袭目标属性识别模型,利用实例说明了模型的可行性。 相似文献
996.
997.
998.
本研究追踪了某小学四年级《西游记》的知识建构阅读教学,发现学生的教育戏剧生成与发展过程:第一阶段是真实问题探究所引发的、偶发性的、零星片段的演出,可以看作教育戏剧的自发性萌发;第二阶段是不同情境片段探究中形成的《西游记》故事的系列表演,可以看作教育戏剧的多元化实践阶段;第三阶段是系统性阅读中逐步形成了戏剧与表演理论,可以看作教育戏剧的理论体系构建。这三个阶段反映了学生自发的教育戏剧形成过程的一般规律,也体现了知识建构教学中生成性课程的演化过程。了解其细节,一方面可以作为生成性教育戏剧的研究素材,另一方面可以作为教师开展相应的阅读教学、教育戏剧可资借鉴的经验。 相似文献
999.
1000.