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1990年 | 9篇 |
1989年 | 9篇 |
排序方式: 共有2792条查询结果,搜索用时 343 毫秒
991.
对于非规则访存的应用程序,当某个应用程序的访存开销大于计算开销时,传统帮助线程的访存开销会高于主线程的计算开销,从而导致帮助线程落后于主线程。于是提出一种改进的基于参数控制的帮助线程预取模型,该模型采用梯度下降算法对控制参数求解最优值,从而有效地控制帮助线程与主线程的访存任务量,使帮助线程领先于主线程。实验结果表明,基于参数选择的线程预取模型能获得1.1~1.5倍的系统性能加速比。 相似文献
992.
用“三个代表”重要思想武装我军干部头脑,是保证新时期党在思想上掌握部队,履行我军在实现全面建设小康社会目标中的使命,实现我军跨越式发展的根本保证。这个教育不是一般的思想教育和政策教育,而是当代中国马克思主义基本理论的教育,是政治素质教育。因此,要着眼于进入头脑,在提升教育的品位上下真功夫。一、在政治功能上,由保证政治坚定性教育向培养思维能力教育提升。确保党在思想上掌握部队,保证听从党中央、中央军委的指挥,这是部队思想政治教育重要的政治功能,这个功能必须根据党的指导思想和党的任务要求与时俱进。过去,部队思想政… 相似文献
993.
中国系统工程学会军事系统工程专业委员会第十八届学术年会于2008年9月24日至26日在云南省昆明市昆明陆军学院召开.会议的主题是"一体化作战与军事系统工程".来自总部机关、部队和科研院所的48个单位的158名代表参加了会议.委员会主任委员、军事科学院刘继贤副院长作了题为"一体化联合作战与系统化建设"的书面讲话,委员会常务副主任委员、军事科学院科研指导部刘伟伟副部长出席会议并致开幕词.…… 相似文献
994.
近日,海南省国动委组织了一期国防动员业务集训,全省各市、县国动委专业办公室领导和专(兼)职工作人员共122人参加。集训采取了集中授课、对口辅导、个人读书、理论考核、集体研究、讨论咨询等方式,加强安全形势教育、学习危机管理理论、组织危机处置和动员想定作业,使参训人员增强了安全忧患意识,理清了动员工作思路,巩固了动员业务知识,提高了动员工作能力。 相似文献
995.
范晓云 《兵团教育学院学报》2008,18(2):67-69
信息技术教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。从而确立了“任务驱动”教学法在信息技术教学中的地位。“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合,以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。 相似文献
996.
理论创新:我党 强大生命力之所在与会同志一致认为,重视和推进理论创新,是党的十六大的一个鲜明特色。贯彻十六大精神就必须深刻理解理论创新的重大意义,以与时俱进的精神状态全面落实党的创新理论。党的十六大把“三个代表”重要思想载入党章,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道作为党的指导思想,这是党的十六大的一个历史性贡献。这说明我们党的指导思想在与时俱进,反映了当代世界和中国的变化对党和国家工作的新要求。 相似文献
997.
随着对战场透明度的要求越来越高,炮位侦察校射雷达不仅要快速准确侦察敌方炮位和校正己方射击,还应根据弹丸的飞行特性,确定发射弹丸的武器平台类型,从而为目标威胁判断和指挥决策提供支持.在基于D-S证据理论的基础上,应用模糊识别理论,通过对模糊隶属度进行重新分配,探讨了对炮位侦察校射雷达战场目标进行识别的算法,列举了具体的实例,实验结果验证了算法的有效性. 相似文献
998.
杨建亭 《军队政工理论研究》2008,9(3):6-8
加强学风建设,对于用党的创新理论成果统一官兵的思想、抓好十七大决策部署的贯彻落实、解决当前干部队伍作风建设上存在的问题,具有十分重要的意义。当前,加强学风建设,最根本的是坚持用"中国化"的观点、开放的观点、实践的观点看待马克思主义;关键是要在健全和完善制度机制上狠下功夫。 相似文献
999.
延安精神是战争年代我们党的第一代领导集体培育的我党我军的光荣传统,是我们党凝聚全党、战胜困难、走向胜利的精神支柱。在高举中国特色社会主义理论伟大旗帜的新形势下,胡锦涛总书记根据时代特点,向全党同志特别是领导干部提出了要“讲党性、重品行、作表率”的新要求。从延安精神到“讲党性、重品行、作表率”,虽然相隔了半个多世纪,但从思想渊源看,两者有不可分割的密切联系。 相似文献
1000.
蔺俊萍 《中国人民武装警察部队学院学报》2008,24(9):82-85
战斗精神是军事人才必备的素质,军队院校要把培养学员战斗精神作为自己的神圣职责。军校学员战斗精神的培养主要应从以下几个方面着手,即:把政治理论教育作为培养学员战斗精神的基础环节,把军事训练作为培养学员战斗精神的主要渠道,把严格的日常管理作为促进学员战斗精神生成的主要手段;营造良好的校园环境激发学员的战斗精神。 相似文献