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2001年 | 81篇 |
2000年 | 37篇 |
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1998年 | 15篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
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991.
党的十六届三中全会确立的坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,是对马克思主义发展思想的理论创新。它标志着我们党对社会主义发展规律的认识达到了一个新的高度,标志着我们党领导中国特色社会主义建设的能力有了新的提高,标志着我们党迎接风险和挑战、解决国家经 相似文献
992.
993.
介绍了科技评估的内涵、评估对象及其国内外发展的基本情况,分析了科技评估的发展趋势及我国科技评估发展中存在的主要问题,提出了开展军队科技评估活动的初步设想。 相似文献
994.
加入世界贸易组织,积极参与经济全球化,是我国政府根据当今世界和当代中国的发展趋势,顺应经济全球化潮流,从我国国民经济发展要求和全国人民的根本利益出发作出的重大战略决策。 “入世”对宁夏科技事业的挑战是巨大的。当前,宁夏科技竞争力较弱,科技实力总体不足、科技对经济的支撑能力不够,是科技工作面对加入WTO 相似文献
995.
996.
997.
搭建军校学员思想政治教育新平台 总被引:1,自引:0,他引:1
兴四化大业,必先育栋梁之才。我们党历来高度重视大学生思想道德建设,党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央站在时代和全局的高度,对加强和改进大学生思想政治教育提出了新的、更高的要求。军校学员作为全国广大青年学生中的一部分,是实现科技强军、完成我军历史使命的中坚力量,关注军校学员的精神家园,积极探索新形势下军校学员思想政治教育的新方法,是当前摆在军队院校面前的一个重要课题。贴近实际,提高针对性教育过程是知、情、意、行诸环节的相互衔接和有机统一,教育者单向灌输、教育对象被动接受的教育模式,很难达到预期的教… 相似文献
998.
据调查,当前有些部队战斗精神教育中存在四个“不清”和四个“误区”。四个“不清”即:(一)对战斗精神的作用认识不清。有的官兵认为发展高新武器是“硬道理”,培养战斗精神是“软指标”,可以缓一缓、放一放。(二)对严峻的局势认识不清。不少官兵认为战争离自己很远。(三)对担负的使命认识不清。一些科技干部认为自己从事的是技术工作,即使打起仗来也不需要冲锋陷阵,战斗精神的强弱无碍大局。(四)对做军人尽义务的职责认识不清。有的战士有当兵吃亏的心理;少数高学历科技干部熬资历、等职称,目的达到就走人。四个“误区”即:(一)把战斗精神简单化。认为只要上了战场,战斗精神自然就会产生。(二)把战斗精神神秘化。 相似文献
999.
以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,充分体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求,体现了中央军委关于科技强军、质量建军的思想,是对新时期国防和军队建设具有重大指导意义的最新理论成果。推进部队建设跨越式发展,必须把树立和落实科学发展观摆在首位,只有率先完成思想观念的转变,才能主动适应跨越式发展的变革要求。用发展理念统一官兵思想,在建设思路上有新突破。思路决定出路。坚持科学发展观,其根本着眼点就是要用新的发展思路实现更快、更好、更有后劲的发展。建设信息化军队、谋求跨越式发展是江泽民国防和军队建设思想的… 相似文献
1000.
一、现代国防科技工业的核心能 力体现在系统集成与网络管理水 亚 1.基于系统集成的生产体系正成为国 防科研生产的主导模式 就人类社会的批量生产体系而 言,至今共有四种:一是19世纪早 期在美国斯普林菲尔德兵工厂出现 的因零部件的可互换性而导致的标 相似文献