浅析当前课堂信息化教学的几个误区

正随着信息化教学在军校教学中的广泛应用,使教学模式、教学方法和学习方式发生了根本性变革,给课堂教学注入了生机和活力。但在当前课堂信息化教学中也存在着把信息化教学简单化、普遍化、形式化的现象,如不及时认清这些误区,则会使信息化教学走入歧途,影响其应用和发展。1教学思想和观念滞后,把信息化教学简单化     

李杰：从台湾“海军总司令”到“国防部长”

李杰,1940年出生于天津。毕业于“海军军官学校”1963年班、“三军大学海军指挥参谋学院”1981年班、美国海军战争学院1994年函授班。先后任“海狮”号潜艇副艇长、“当阳”号驱逐舰副舰长、“泰山”号护卫舰舰长、“潜艇战队战队长”、“驱逐舰舰队长”。1992年、1993年两度担任“敦睦支队”少将指挥官。1994年1月任“海军副参谋长”,并晋升中将,1994年9月任“海军参谋长兼武器获得室主任”,1995年7月任“舰队司令部司令”,1996年8月任“海军副总司令”,1997年4月任“参谋本部副参谋总长”,1997年12月晋升二级上将。1999年2月任“海军总司令”,2001年2月任期届满,续任1年。2002年2     

科学理财应注重把握四个辩证关系

第一,需要与可能的关系。需要是指军队建设对经费的客观需求;可能是指国防费的有效供给。在当前经费供需矛盾突出的情况下,要正确处理好需要与可能的辩证关系。一是要发扬勤俭建军精神,树立过紧日子思想。按照     

非战争军事行动审计监督研究

文章结合部队2008年四川汶川抗震救灾中的应急审计实践，阐述了非战争军事行动审计监督的重要性和必要性，并有针对性地提出了构建非战争军事行动审计监督机制、切实增强审计监督实效的措施建议。     

现代军队审计职能拓展

文章在回顾军队审计职能拓展历程的基础上,分析了其动因及影响因素,并指出随着公共受托责任理论的不断发展,现代军队审计具体职能由对微观经济资源的控制拓展到对权力资源、环境资源、人力资源和宏观经济资源等的控制。     

强化审计监督职能 服务后勤核心保障能力建设

围绕后勤保障转型搞好审计监督,提高后勤核心保障能力,应把握新时期后勤保障转型的时代特征,明确审计工作面临的主要任务,在总体思路上增强审计监督的前瞻性、审计监督的制衡力、审计监督的实效性。     

抓好部队后勤装备规范化管理管见

随着部队后勤装备配发数量的增多,后勤装备规范化管理对提高后勤保障效能发挥着越来越重要的作用。后勤装备规范化管理应突出强化宣传教育、注重配套建设、突出以训促管、坚持以管促用四个重点,有效促进后勤装备完好率、战备率水平的提高,以增强后勤装备的保障效能。     

简论现代军队审计职能的拓展

军队审计职能内涵的演变和外延的拓展是军队审计拓展的核心所在。军队审计本质的"监督职能说"已不能体现现代军队审计的本质,而"控制职能说"是一种更为全面的表述。随着公共受托责任理论的不断发展,现代军队审计具体职能已由对微观经济资源的控制拓展到对权力资源、环境资源、人力资源、宏观经济等资源的控制。     

以经济责任审计促军队作风廉政建设

领导干部经济责任审计是我军新时期确立的一项重要制度。随着军事斗争准备和军队现代化建设的加紧推进,领导干部特别是主要领导干部担负的经济责任越来越重,经济责任审计工作应充分发挥其在预防腐败体系建设中的     

预算审计质量谈

提高预算审计质量,可从以下四个方面着手:一、要紧紧抓住分项预算进行审计。分项预算审计应注重考核其事业任务的经费来源的真实性,开支范围的合规性与事业成果的效益性、效果性。特别要注重分项事业任务的经费保障上,其投向是否符合开支范围,是否有利于事业建设。要坚决杜绝将事业费用于接待或盲目消费,重复建设,并且设法减少非事业性开支。做到既