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2.
彭安胜  向红成 《国防》2004,(8):30-30
由军转干部转服的预备役军官是预备役军官队伍的主要组成部分,战时快速持续组(扩)建部队动员的重点对象,因而平时必须大力加强其登记、管理、教育、培训,为战时动员奠定基础。重点是完善四个机制。一是教育机制。针对部分军转干部退出现役后,国防意识容易淡化的特点,在转业干部离队时、在军转办报到时、在人武部进行预备役登记时,加强宣传教育,帮助他们强化国防意识,筑牢服预备役的思想基础。二是监督制约机制。军分区、人武部要会同地方组织、人事、军转部门完善登记制度,制定军转干部不进行预备役登记不予接转关系、用人单位不得接收等制…  相似文献   
3.
社会主义市场经济体制的逐步建立与发展,使农村民兵、预备役兵员外出打工经商的人数日益增多并有继续增多的趋势。这种新情况成为民兵、预备役工作中亟待解决的突出问题。我认为,解决这个问题,应实行户籍属地和流向属地“双向管理”。这是由当前兵员流动中存在的以下几个特点决定的。  相似文献   
4.
简讯     
通过“五个渗透”落实国防教育李然河北省丰宁满族自治县职教中心摸索出对学生进行国防教育的“五个渗透”路子,增强了师生的国防观念。一是在学校管理上渗透国防教育。学生入学后的第一课是军训,在此基础上实施全员、全程军事化管理和创业者素质工程,使学生在政治思想、职业道德修养、文化科技水平、心理素质等方面都得到良好发展。二是在校园文化活动中渗透国防教育。每周一举行升国旗仪式,成立军乐队,利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重大节日,举办革命歌曲演唱会、爱国拥军演讲会等活动。三是在课堂教学中渗透国防教育。每…  相似文献   
5.
高等院校国防教育亟待加强   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据《中华人民共和国国防法》的规定,“各级各类学校应当设置适当的国防教育课程,或者在有关课程中增加国防教育的内容。”我国各级各类学校的国防教育,经过十多年的试点,已经取得明显的成效。但从目前的情况看,各地区和各院校的发展很不平衡,有些地  相似文献   
6.
闵捷  彭安胜 《国防》2001,(7):46-46
不断吸收又红又专的高学历青年入伍,改善部队的素质结构,提升部队的“知识”层次,是我军建设的既定方针。为确保这一方针落到实处,近年来军事机关采取了许多调动高学历青年入伍积极性的措施,如设立国防奖学金等,并收到了明显的效果。如2001年湖北地区出现了大学生“参军热”,报名要求到部队工作的学生竟达1万余人。作为后备军官选拔办公室的成员,我们在十分欣慰之际,采取座谈、问卷等形式,对武汉10余所高校报名参军的学生的情况进行摸底调查,结果发现有相当一部分学生程度不同地存在着参军动机不明确、献身国防的思想基础薄弱、贪图工作生活安逸倾向明显等问题,有的还存有严重的拜金主义、个人  相似文献   
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