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任启英 《兵团教育学院学报》2006,16(3):66-66
新课堂中,教师的职责已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,教师必须集中更多的时间和精力,从事那些有效果和有创造力的活动,以此来激励鼓舞学生投入到学习活动中,教师成为学生学习活动的激活者。一、在导入新知识过程中的激活者。学生在学习进入新知识前,教师首先要经过设计,他鼓励学生自由讨论,大胆思考,从而激活学生已有的相关背景知识,启发学生对有关话题进行思考、归纳和总结,为学生了解和掌握后续内容,并对该话题的进一步认识作好铺垫,让学生在正式接触单元内容之前,激活其背景知识,使学生在所有知识的基础上,构建自己对该主… 相似文献
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任启英 《兵团教育学院学报》2008,18(5):74-74
Michael Lewis在其1993年所著The Lexical Approach一书中对语言的最小单位重新定义,他认为,语言是一系列有意义的词汇链或意群(Lexical items)组成的。所以词汇链或意群应成为语言的最小单位。在表达思想时,人们常常想到的并不是单词,而是搭配或固定搭配的短语,搭配或固定搭配的短语在日常交际中使用频率最高,是语言准确性和流畅性的关键所在。本人就其教学,谈谈自己的想法。 相似文献
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