思想政治教育学基本范畴试探

任何一门学科的理论形态都是由若干基本范畴构成。思想政治教育学的基本范畴大致可以分为以下几种类型 :在思想政治教育学范畴体系中处于核心地位的基本范畴 ;构成思想政治教育过程的基本因素、体现思想政治教育过程的阶段及规律的基本范畴 ;在思想政治教育学科理论体系中处于方针、原则重要地位的基本范畴。     

试论军队政治工作"十条原则"的逻辑结构--学习新《政工条例》的一点体会

新修订的《政工条例》首次明确规定了我军政治工作必须坚持的"十条原则".本文认为军队政治工作"十条原则"的逻辑结构,是一个由相互联系、相互作用的,彼此关联、排列有序的根本原则、一般原则和具体原则构成的立体动态结构.     

军队院校任职教育创新发展的思考

深化教育改革,推进军队院校任职教育,必须牢固确立起与军队院校任职教育相适应的思想观念,以与时俱进的精神推进任职教育的创新发展,在教育思想上把握好任职教育的几个辩证关系。     

我国市场经济条件下的社会分层及其特点初探

我国以建立社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革,所要涉及到的一个重要方面就是所有制结构的变革;而所有制结构的变革又必然会引起阶级、阶层的分化和重组,从而使我国现阶段的社会分层表现为“二阶级四阶层”。市场经济条件下我国社会分层的新特点是:开放性、多样性、差异性、融合性。     

市场经济与人的素质建设

江泽民总书记《在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》中强调指出:“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。”市场经济的深入拓展,促使人们从社会主体的角度去思考社会的发展问题。现代化建设只有把进行各项改革同人的建设结合起来,才能保持不竭的动力。把人的素质建设作为发展市场经济的核心内容加以重视,对于把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪将产生积极的影响。     

个人与社会:思想政治教育学的基本范畴

个人与社会应当提升为思想政治教育学的基本范畴。个人是历史的现实的具体的具有社会性的个体 ,社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。个人与社会这对基本范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。把个人与社会提升为思想政治教育学的基本范畴 ,有着重要的理论和实践意义。     

论毛泽东对红军长征胜利的杰出贡献

毛泽东对红军长征的胜利做出了杰出的贡献:他坚决同“左”倾错误作斗争,促成召开遵义会议,结束了王明“左”倾冒险主义在党中央的统治;运用马克思主义的军事路线和灵活机动的战略战术,指挥红军摆脱了几十万敌军的围追堵截;战胜党内错误路线的干扰破坏,领导红军坚持北上抗日,胜利到达陕北;确定建立抗日民族统一战线的策略,把陕北根据地变成中国革命的大本营和进行抗日战争的前进基地。     

对军校学员人生价值观正确引导的思考

1 军校学员人生价值观的现状分析 1994年7月,我院政治部对516名毕业学员的人生价值观现状进行了一次问卷调查。调查表明:市场经济对军校学员人生价值观的影响有正面的,也有负面的,即学员人生价值观中既有积极的因素,又有消极的因素。 1.1 军校学员人生价值观中的积极因素     

市场经济与军人人格塑造

人格是指一个人所具有的内在质量如性格、品质、道德修养和外在表现如尊严、价值等相统一的综合风格或人生形象。在市场经济条件下,革命军人应该树立什么样的人格,现已基本形成共识,一般来说,自主观念、进取精神、创造能力、协调品格、心理素质以及法制意识是基本精神要素。     

关于弘扬中华民族传统美德的思考

中华民族传统美德是指我国古代社会形成的优良道德传统。继承和弘扬中华民族传统美德,对于加强社会主义精神文明建设,推进我国的改革开放和社会主义现代化建设,具有重大的现实意义。弘扬中华民族传统美德,要坚持批判继承、弃糟取粗的原则,古为中用、综合创新的原则和循序渐进的层次性原则。