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归因理论对英语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
林岚 《兵团教育学院学报》2004,14(3):65-68
本文通过对归因理论的阐述和对学生学业状况的归因倾向分析,提出了归因理论对英语教学的启示:一要关注学生的归因反应;二要研究学生的归因倾向,引导学生正确归因;三要重视培养学生的情感智力和认知技能;四要对教师自身的教学工作进行正确的归因。 相似文献
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