对我院造船专业毕业设计中一些问题的看法

本文就我院造船专业毕业设计中有关课题选择、指导方式及成绩评定等三个问题,提出了个人看法。认为:课题选择应打破过去全班一律进行“方案设计”的“一刀切”的传统作法,而应既有“方案设计”,又有“专题研究”。在指导方式上应改变“框”得过死,“陪伴”太多的现象,而应着重于对关键环节的指导与检查,启发学员的主动性与创造精神。成绩评定既要看报告书(或论文)的质量,也要看答辩的水平、不应受平时学习优劣的影响,“优秀”的给分应着重看毕业设计内容是否有创新精神而定。     

火炮发射率对舰艇结构动力响应的影响

本文对过去设计舰般火炮装置下加强结构时所采用的计算方法与公式进行了整理与导引。为了设计人员计算方便起见,按计算公式用计算机计算了一系列数据,并据此制成图线,以供设计人员使用。最后还就火炮发射率对舰艇结构动力响应的若干问题进行了分析与探讨。     

关于舰炮装置下加强结构强度计算中几个问题的探讨

炮下加强结构强度计算,由于外力的随机性和加强结构型式的多样化,使计算方法的假定性程度较高。本文对影响外力数值及变化规律的各种因素、“齐射”的不同时性及连发响应叠加的后果等进行了探讨,并根据有限元动力计算及实舰测试结果与按“舰艇火炮装置加强结构强度计算方法”所作的内力计算结果作了比较分析,提出了一些见解。最后,本文认为随着火炮自动化程度的提高及舰体结构高强度钢材料的采用,炮下加强结构的型式已有所变化,振动情况也日显严重,因而许多新的问题有待于进一步去探讨。     

论在我院试行学分制

(一) 经海军领导机关同意,我院已决定自85级开始试行学分制。这是我院教学改革迈向深入发展的重要一步,是贯彻邓主席“三个面向”的重要措施,也是关系到我院今后教学质量与科学研究能否获得进一步提高的全局性工作。因而在即将施行之际有必要加以深入探讨、缜密研究、全面论证,以防止在推行学分制工作中发生失误及偏差。早在19世纪70年代,美国首先实行了学分制,我国在20世纪初多数院校也开始推行学分制,解放后改用学年制,直到1978年教育部提出可试行学分制,近一、二年有更多     

关于Craig法的一种新的改进方法及动力学原理

本文针对Craig法在计算振型时精度不高这一问题,通过对Craig法的动力学原理的分析,在引入“剩余约束模态”这一新概念的基础上,提出了一种新的改进方法,最后举有若干计算实例。结果表明,用新法计算所得振型的精度较之原法计算所得振型的精度有了一定的改善,符合实际工程计算的要求。     

舰艇火炮基座与加强结构动力响应的有限元计算方法

本文应用有限无法,根据舰体结构的实际情况,合理地建立舰艇火炮基座与加强结构的力学模型,并利用SAP5线性系统结构分析程序进行了静力与动力计算,计算结果与实测值进行了比较。最后根据计算结果,对计算中的几个问题进行了讨论,对有些概念提出了新的看法。     

求解承受任意分布载荷矩形板弯曲的一种近似方法及图线

板的弯曲问题可以用微分方程或变分法求解,对于一些典型受力情况已编成表格或曲线可在有关手册中查得。但是,对于复杂受力情况求解微分方程在数学上有较大的困难,用变分法不能求解,手册中也付之阙如。有限元法是计算复杂情况下板弯曲的有力工具,可是,它往往需要电子计算机配合使用,有时仍感到不够方便。我们在进行某任务过程中,曾整理了一种计算四周自由支持,承受任意分布横向载荷的矩形板的弯曲应