小学课堂师生互动研究---基于课堂视频分析方法的探讨

学生和教师相互交流、共同发展的过程是学校教育情境中师生互动的最基本的形式.注重师生之间的关系,构建有效的师生互动方式,能够促进学生和教师的共同成长.研究以石河子市Y小学作为研究对象,采用访谈和视频录像分析相结合的方法,分析小学课堂师生互动的成效.从研究收集到的18节语文、数学课录像发现:教师提问与学生回答频次相当;数学课教师提问频次多于语文课教师;学生回答问题的积极性高;新手教师以讲述为主,专家型教师多进行课堂互动;小学课堂互动以师个互动为主,并且随年级的升高呈现递减趋势.由此提出增强教师的研究意识、改善教学环境、评价方式多样化等提高课堂师生互动有效性的建议,为小学课堂师生互动的理论研究与实践提供参考.     

病休超时不算工龄

[案例]钱某1960年3月至1965年2月在济南军区服兵役，1965年2月复员后到某团场工作。1984年6月，钱某提出病休申请并经该团场批准，于1984年7月至1986年12月病休且享受了病休待遇。1987年至1990年，钱某因病未从事任何劳动。1990年12月，钱某退休，其工龄被确认为24年。2004年，钱某向农四师劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求确认其工龄为30年。同年8月11日，钱某的申请被驳回。钱某遂诉至法院要求确认其工龄为30年。[第一段]     

浅论婚姻家庭中人格权利的维护

人格权利在婚姻家庭关系中有着重要的地位和作用,正确地行使和维护婚姻家庭中的人格权利,可以提高婚姻家庭的生活质量,反之就会使婚姻家庭矛盾频发、纠纷不断。婚姻家庭成员应该充分认识到侵害婚姻家庭中人格权利的表现形式和危害程度,树立独立的人格权利意识,依法维护婚姻家庭中的人格权利。