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雷友宏 《兵团教育学院学报》2007,17(2):1-2
一、语文素养的界定(一)语文素养的外延首先是对象的限定。我们谈的教育主要是基础教育,其对象是广大的学生,特别是初高中的学生,因此所指的应该是学生在学校教育中,所习得的语文素养。而我们讲的语文素养对学生只是规定了一个最低的标准,只要在规定的范围内达到了相应的最低要求,就算学生达到了要求。我们应根据学生各个阶段不同的心理发展特性,制定出相应的语文素养的目标。其次,语文素养的培养有一个“变通域”,即它有一个很大的层次空间范围,这样势必导致内涵丰富。但概念宽泛以至模糊化,因此,必须对语文素养从量上进行规定,即量化,就是… 相似文献
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词汇外延语义与阅读理解 总被引:2,自引:0,他引:2
赵福厚 《海军工程大学学报》2001,13(5):111-114
从外来语言文化的影响和行业术语的推广应用两个方面揭示了词汇语义的外延 .依据图式理论论证了词汇语义外延是妨碍学生阅读理解的主要障碍之一 .从哲学观点出发 ,说明了语境中的词语和词典中的词条之间的差异和学生在掌握词义方面的片面性 ;进而阐明了阅读课培养学生获取词汇外延意义的必要性和做法 ,以及由此带来的积极影响 相似文献
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《国防动员法》的颁布实施,完善了中国特色社会主义法律体系,是我国国防动员领域的一件大事,标志着我国国防动员建设进入法制化、规范化新阶段。与《国防动员法》相关的法律法规有许多,我们在学习应用时,不仅要吃透《国防动员法》本身,还要熟悉与其紧密相关的法律, 相似文献
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论军人保险质的规定性 总被引:1,自引:0,他引:1
郑传锋 《军事经济学院学报》2001,(1)
军人保险实践活动迫切需要科学理论的指导,对军人保险的内涵与外延的界定、明确军人保险的性质以及军人保险基本特征等均是军人保险理论研究的重要内容。从理论上对军人保险质的规定性进行阐述事实上是为了满足军人保险活动定位的需要。 相似文献
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编辑概念再辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
郭平安 《武警工程学院学报》2004,20(4):75-76
正确理解编辑概念 ,有助于做好编辑工作 ,有助于编辑学学科建设。目前 ,编辑学概念定义主要有二类 19种 ,本文应用逻辑学理论 ,即概念的内涵和外延 ,对诸多编辑定义进行辨析 ,提出编辑定义应为大多数学者所认可的、有较长历史存在的定义 ,即 :编辑是批评、选择修正文稿的工作 相似文献
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王佳音 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,(9):38-41
军事征用是国防动员的一项重要内容,是维护国家国防利益的重要手段。目前,我国军事征用法律制度还不完善,军事征用对象的范围尚存争议。为保障军事征用制度的实践发展和明确军事征用补偿的范围,需科学界定军事征用的对象。立足我国立法现状,从内涵、外延和分类三个角度对军事征用对象的概念作初步探讨。 相似文献
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