卡尔曼滤波的雷达双站无源测向定位新方法

雷达无源测向定位技术是一种非常有效的雷达电子对抗技术.将该技术应用到雷达组网中,将有利于提高现有装备雷达的电子对抗性能.通过在MSC坐标系中对双站无源测向雷达的Kalman滤波,计算出被测目标的状态预测以及预测方差,然后再将两者所得的状态预测通过数据融合技术计算出总的全局状态估计.并通过计算机仿真验证,结果表明此方法是一种具有工程意义的实用测向定位新方法.     

改进的最速跟踪微分器滤波效果仿真

为保证获得数据的实时性以及滤除数据在获取过程中存在的一系列野值干扰,利用鲁棒滤波理论对最速跟踪微分器的跟踪和抗野值功能进行了改进,利用误差反馈的思想,对最速跟踪微分器进行实时在线的补偿修正,并将改进型跟踪微分器与标准最速跟踪微分器和鲁棒Kalman滤波器仿真结果进行了比较,表明经改进的最速跟踪微分器有更好的跟踪、滤波以及抗野值效果。     

基于IEPF序贯融合的多传感器管理方法

针对主被动传感器信息融合的特点,提出了一种在IEPF序贯融合基础上进行传感器管理的方法。工程常采用的传统扩展卡尔曼滤波融合算法滤波精度不高,因此结合采用了粒子滤波方法。先对主被动传感器采用迭代扩展卡尔曼滤波集中式序贯融合,利用融合后的信息进行粒子更新,提高滤波精度,在此基础上采用分辨力增益的方法对传感器进行管理。仿真结果表明该方法能够提高对目标的跟踪精度,增强多传感器对环境变化的适应能力。     

保持理论学习经常化——深入开展学习实践科学发展观活动系列谈之一

深入开展学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略部署,是用中国特色社会主义理论体系武装全党全军的重大举措。要深入开展好学习实践科学发展观活动,必须首先搞好理论学习,努力排除各种干扰,始终保持理论学习的经常化,自觉在用科学发展观武装头脑上下真功夫、苦功夫。要在静心戒浮上下功夫。当前,正值新年度工作全面展开,传统的新春佳节临近,各种工作筹划和迎来送往活动比较多。此时,在学习中很容易出现心浮气躁,人坐不住、心静不下、学进不去的现象;容易出现自我放松要求的情况;容易出现先把眼前的工作干完了、干好了,再抓紧时间把学习补上去的心理。诚然,当前工作头绪多、任务重、时间紧,但理论     

提高文字材料质量贵有“八心”

机关工作离不开同文字材料打交道,材料质量决不仅仅是个文字功夫和表达技巧问题,而是一个人思想觉悟、智慧、阅历及接受能力、反应能力、思维能力、判断概括能力的综合反映。提高文字材料质量,最根本的是学好革命理论,切实掌握马克思主义的立场、观点、方法,这是写作的基础、灵魂和方向。同时,还必须具有积极良好的心态,科学正确的途径,坚忍不拔的意志,执着探索的精神。具体说来,当有以下“八心”。一是热心。或者说热爱,对材料写作有浓厚的兴趣。干任何事情,只有对其保持强烈的兴趣,才能具有持久不衰的动力。孔子说过:“知之者不如好之者,…     

坚持理论创新 强化服务意识

律回春晖渐，万象始更新。沐浴着党的十七大的阳光雨露，我们豪情满怀地送走了金猪献瑞的旧岁，迎来了灵鼠送福的新年。值此辞旧迎新、共贺新年之际，本刊编委会、审委会及编辑部谨向关心支持学报建设的各级领导、专家学者，向辛勤工作、不畏劳苦的全院教职工，向全国公安边消警部队及远在国外执行维和任务的广大官兵，向孜孜以求、刻苦钻研的广大学员致以诚挚的问候和美好的祝愿!衷心祝福大家在新的一年里工作顺利，事业、学业有成，阖家欢乐，万事如意!     

让春风吹进心窗

当2008年元旦到来的时候，北国大地还是朔风呼啸，千里冰封。然而，无论是村寨农家还是边疆哨所，无论城镇街道还是机关学校，在每个中国人心中，又一个生气勃勃的春天已经降临！     

“小课”莫小视

在机关工作时，经常邀请一些专家教授到部队讲学。一次，我们请驻地讲师团一位教授来讲授科学发展观。路上，我谦恭地说：“今天有劳您了，准备这节课您一定费了不少心。”他哈哈一笑：“小伙子，这样的课我讲的多了。我经常给省市领导和大学生讲课，你们这儿只是一个小课，算不了什么。”授课时，不知是口误还是粗心，教授竞把科学发展观第一要义说成了以人为本。无独有偶，前几日，我有幸聆听了一位“权威”军事理论研究员的讲座。在讲到军队历史使命时，他竞接连两次说成“三个发挥、一个提供”，字幕上也先后出现五处明显的错字和句式错误。工作中，这样的事并不鲜见，值得我们深思。     

高技术战争中培育战斗精神的几点思考

当今世界新军事变革风起云涌，战争形态、作战理论、作战样式随之发生了深刻变化。陆、海、空、天、电一体，情报信息、舆论宣传、心理攻击和武力威慑的有效综合，决定了未来战争的非接触、快节奏、强对抗和突发性、残酷性等特点，对每个官兵的身体和心理素质提出了更高的要求，需要有过硬的战斗精神来支撑。     

邓小平教育思想概论

邓小平在总结历史与现实经验教训的基础上 ,结合我国的国情 ,逐步形成了具有中国特色的社会主义教育理论体系。邓小平系统地阐述了社会主义教育的方针、原则、战略和地位 ,为改革教育体制、发展教育事业提供了理论基础和思想指导