就业取向下高校学前教育本科生专业艺术技能培养现状及实训体系构建研究

高校学前教育专业人才培养应在注重学历的同时,满足市场对其专业艺术技能的需求,不断提高他们的就业能力.本研究对S高校本科层次学前教育专业学生艺术技能培养现状进行了调查,发现存在学前教育专业本科生部分学生对于艺术技能课学习目标模糊,缺少学习动机;艺术专业化的教师和“非艺术背景”的学生之间存在教和学的矛盾;部分专业艺术技能课程学习缺乏课后练习,实践训练时间不足;专业艺术技能课程教学设备设施不完善,影响教学效果等问题.对此,应构建高校学前教育本科生专业艺术技能培养实训体系:建立定点见习机构,实行定期见习制度,增加学生对幼儿同教学需求的了解,增强学生学习主动性;改革教学方法,解决艺术技能课程教学中教和学的矛盾,增加教学针对性;建立课后技能训练管理制度,使课后训练常规化制度化,保障学习的有效性;丰富第二课堂活动,为学生技能展示搭建平台,激发学生学习积极性;完善技能课程教学设施设备,为学生技能学习和训练提供物质保障基础.     

艺术教育与人的全面发展

艺术教育是实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。艺术教育对培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化影响;陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展,有着重要的不可替代的作用。     

特种礼品蜡烛生产技术

特种礼品蜡烛生产技术肖一（一）功能及用途有音乐、电子闪光（八只彩灯）、艺术造型、变型闪光夜明对联、自控、放香六种功能,集声、光、艺术、科学于一体．有观赏适用和收藏价值,按生日、节日、婚庆、洞房、另会、酒吧、来坐、丧葬部不同场合和用途分别装配不同的乐曲...     

综合翻译理论观浅谈

介绍了翻译理论界两大学派：科学学派和艺术学派各自争论的焦点和缺憾,阐述了综合翻译理论观,即把科学和艺术学派的理论观结合起来,采取兼容并包的方针,来研究翻译理论。     

批评切莫太“艺术”

在倡导以人为本、构建和谐社会的新形势下，讲究批评的方式方法和时机场合等艺术，不仅可以避免正面冲突，最大限度地减少不和谐因素，而且易使人乐于接受，增强批评的效果。     

小沈阳的幸运

4年前,一个正在黑龙江哈尔滨演出东北二人转的男青年,突然接到一个神秘的电话,那人在电话里"扑哧扑哧"地笑出了声。"唉哟,这不是赵老师吗?"男青年凭着对那声音的熟悉一下脱口而出。在电话中,赵本山笑着问他:"愿意到本山艺术团来演出吗?"     

艺术剧场里的另一场战斗

7月5日下午20时30分,新疆第三届舞蹈比赛的复赛在新疆艺术剧场刚刚拉开帷幕,剧场外一场有预谋、有计划、有组织的打砸抢烧暴力犯罪事件发生了。当时,剧场里有来自全疆各地13个民族的演员、观众和工作人员共742人,其中有150多名汉族演员和观众,剧场院子里停放着70多辆车。暴徒们很快聚集在剧场外的公路上,见人就打,并企图冲进剧场,情况非常危急。     

小议美在于绝对精神

黑格尔把美学界定为"艺术哲学",或"美的艺术的哲学",其研究对象仅局限于艺术美,是从研究它的概念开始,他在驳斥了康德关于真实的事物是不可理解的观点后指出,美与真是一回事,最后给美的定义是:"美就是理念的感性显现".