形象记忆在数学学习中的应用

根据高中数学知识特点及学习方法,在数学概念、公式、定理等的教学中利用形象记忆,有助于学生正确理解基本概念,掌握公式和定理,并且可以培养学生的学习兴趣,提高数学学习的能力。在数学教学中利用形象记忆,也要注意使用方法和范围。     

高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

研究性学习是学生在老师指导下,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式.     

浅谈高中数学“分层次教学”的实施

一、“分层次教学”实施依据目前大多数高中,面对传统教学模式,有不少困难。首先,现行高中数学教材理论性强,运算能力要求高,课本习题及复习题量大,但学生基础普遍较差,对大部分学生来说“学不进去”,“学了也无用”,导致教与学陷入困境。其次,就普通高中目前的状况,若依《大纲》规定按部就班完成授课,根本无法保证使全部学生“一步到位”地通过会考,于是平时加课时、节假日补课,教学中“掐头去尾烧中段”,极力压缩知识的形成过程,以达到及早进行会考、高考复习之目的。“生吞活塞”,“枯燥无味”,使教与学陷入苦境。鉴于上述原因,本着普通…     

“葫芦兄弟”毕业记

6月,又是一年毕业季。曾经我们一同闻号而起,迎着朝阳读书,伴着夕阳训练,合着鼾声入眠。而今即将各奔天涯,或行走在北国边防线上,或穿梭在南国密林里,但无论时光怎样流转,那些共同经历的岁月不会忘记。离别之际,谨记此文,以作怀念。一个班,7个人。3个青年学员,4个士兵学员。3名来自北方,4名来自南方。上头小下头大,似葫芦,于是我们就以"葫芦兄弟"自居,乐在其中。班长"老马"——浓眉大眼稍含霸气,声音高亢略带沙哑,倘若是第一次见面,你一定以为我们班长马福州是一个严肃苛刻的角色。其实不然,他是一个充满"慈爱"的人。一次野外驻训,我不幸感冒发烧,浑身冷的厉害。见状,老马执意把他的大衣盖在我的身上。次日,我的高烧退了,但老马好像有些微恙,直打喷嚏。见我一脸歉意的样子,他一擤鼻涕,安慰道:"小事儿,