|
|||||
|
|
| 浅谈设问在诱发学生思维中的作用 | |
| 引用本文： | 钱新民.浅谈设问在诱发学生思维中的作用[J].兵团教育学院学报,2005,15(2):31-31,36. |
| 作者姓名： | 钱新民 |
| 作者单位： | 新疆兵团农七师130团中学,新疆,奎屯,833200 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中,激发和引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段.因为思维是客观事物在人脑中的概括和间接的反映,它是借助言语实现人的理性认识过程.亚里士多德曾说过:"思维从对问题的惊讶开始",为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重问题的设计.教师如何在教学过程中精心创设问题情景,诱发学生思维的积极性,如何较有成效地启发引导促使学生思维活动的持续发展,从而有效地达到素质教育的要求.下面我从以下几方面来谈谈自己的一些粗浅认识,仅供同仁参考. |
| 关 键 词： | 创设问题情景 学生思维活动 同仁 认识过程 素质教育 持续发展 启发引导 积极性 教学过程 教师 设计 教育家 中外 思维能力 培养学生 亚里士多德 理性 人脑 客观事物 手段 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |