幼儿角色游戏中教师指导身份研究

在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份:一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实现游戏者身份的指导,需要确立游戏者身份规范。     

基于军事游戏的指挥训练内在机制研究

军事游戏作为一种以军事题材为背景的高仿真游戏,其在军事训练领域所发挥的作用越来越受到人们的关注。在分析基于军事游戏的指挥训练理论依据及其要素构成的基础上,对军事游戏的训练流程进行了设计,明确了训练中应遵循的基本原则,为指挥训练的形式创新提供重要的参考依据。将军事游戏引入到指挥训练领域,探讨其在训练中的内在运行机制,对创新指挥训练形式和提高训练质量具有重要的参考借鉴意义。     

论寓教于乐的教学理念与设计

“寓教于乐”是一种理想的教育教学目标，也是大学教学改革的重点，教育游戏的出现为教学拓宽了道路，实践着“寓教于乐”的理念。通过参阅大量文献资料，对教育游戏的概念与现状进行了阐述，并提出了教育游戏的设计理念与策略，为教育游戏的设计提供指导和帮助。     

美国陆军游戏化仿真训练系统研究

为提升训练效益,采用游戏化仿真手段进行军事训练已得到各国军队的广泛关注.美国陆军在游戏化仿真训练理论研究及系统建设运用等方面都进行了大量工作,并取得了一些重要经验.梳理了游戏化仿真在军事领域的演进过程,重点介绍了美国陆军游戏化仿真系统建设现状及3类不同层级的典型系统,在深入分析美国陆军对游戏化训练仿真研究的共识基础上,对开展相关领域研究提出几点启示和建议.     

发展与关联:我国幼儿园“游戏”研究主题的回顾与展望

研究主题是指某一研究领域内的主要研究内容,反映了该领域的科研工作者和管理者的研究热点和工作重点。研究采用计量分析法对1994-2013年刊载在《学前教育研究》中与幼儿园"游戏"研究主题密切相关的165篇文献进行分析,建构了"游戏"研究主题的分析框架。回顾20年来幼儿园"游戏"研究,学术界对幼儿园游戏的关注度不够,游戏理论研究与实践研究的深度和广度均不足,理论研究与实践研究"脱离"现象明显。研究认为在以后的研究中,应树立"大课程"观的游戏理念;深化理论研究,建构本土化游戏理论;加强实践研究,探索游戏活动促进游戏者发展的路径;注重"关系"研究和"机制"研究,为理论研究和实践研究关联搭建桥梁。     

生活眼

大小事国内南京军区连队干部不让玩网络游戏怕影响训练怎么办?现在有办法了。我军第一款具有自主产权的军事游戏《光荣使命》,由南京军区与某公司联合开发完成,随后该游戏软件将下发有关部队试用。这款游戏以一名战士的军营生活为背景,以参加代号为光荣使命的大型实兵对抗演习为主线,分为基础训练、单兵任务、班组对抗3个模块,涵盖了军事、政治、后装基础知识。愿这样的游戏再多些。     

“大富翁”助盟军战俘成功越狱

现在经常会有一些小学生在玩一种叫着“大富翁”的游戏，它是一个开发智力的休闲棋类游戏，需要2至8个人来玩，游戏的目的就是想方设法让别人破产，而使自己成为唯一的成功人士。大富翁游戏不同国家有不同的版本，有中国大富翁游戏，有美国大富翁游戏……然而，却少有人知道大富翁游戏在第二次世界大战时，曾承担了一项秘密使命，当时的盟军正是依靠“大富翁”游戏，从德军手中营救出无数的盟军战俘。     

新疆示范性幼儿园创造性游戏材料投放的问题及策略研究

玩具和材料是幼儿用于游戏的道具,它在一定程度上对游戏的内容和性质产生影响.开展创造性游戏必须为孩子准备足够的材料,让幼儿有选择的自由,充分发挥幼儿自由的想象力和创造力,从而推动游戏的发展.研究发现当前新疆示范性幼儿园创造性游戏的材料投放呈现更新频率低、材料缺乏层次性等特点;教师因素、幼儿因素、家长因素和幼儿园文化因素是影响材料投放的主要因素.研究认为应从幼儿园、教师、幼儿三方面进行改进,有效推进新疆示范性幼儿园创造性游戏材料投放的现状.     

历久弥新话兵棋

兵棋,在英文中名叫“war game”或“war gaming”,直译就是“战争游戏”或“作战游戏”。从字面上看,兵棋就是一种游戏,只不过是与战争有关的游戏而已。那么专家们翻译时为什么不直接叫“战争游戏”,却命名为“兵棋”呢?而且,既叫“兵棋”,它与棋到底有没有关系?与棋有关的话,它是不是就是一种纯粹的游戏?与战争有多大关系?悠久的历史“兵棋”在其历史发展中有过很多名字:棋戏、图上作业、地图机动、战争游戏、战争博弈、演习、野战机动、作战模拟、兵棋推演以及最近比较时髦的叫法——“模型与演示”等等。从这些名字不难知道,兵棋其实就是…     

对策论简介

引例:两人Ⅰ、Ⅱ玩一种有输赢的游戏,玩法是:剪刀、石头和布、以第一个人为主,其输赢的记法如表1。称这种有输赢的游戏为对策称参加这种游戏的人为局中人Ⅰ、Ⅱ称局中人的“着法”为策略α_i,β_j     

《空降神兵》的随身法宝——美国二战暑期空降兵用M1/M2卡宾枪的附属装备

去年一款FPS大作《荣誉勋章之空降神兵》吸引了全世界玩家的眼球，为了能玩这款游戏，许多人省吃俭用升级自己的电脑。游戏中，美国空降兵所用的最基本的武器就是M1／M2卡宾枪。这支枪是二战中美国空降兵的主要武器，在以美国空降兵为主角的《荣誉勋章》系列游戏中，每一代都有它的身影。     

让幼儿在游戏中学习

游戏具有趣味性、想象性、集体性等特点,孩子在游戏过程中注意力会特别集中,大脑敏锐度会显著提高,对渗透其间的知识与经验则特别容易接受,对智力和体力的激活作用也最强.著名教育家陈鹤琴先生说:“游戏是孩子的生命,游戏也是幼儿获取知识的基本活动.幼儿的主要生活就是游戏,寓教育于游戏是教育好幼儿的基本途径.“由此可见,游戏在幼儿园教学工作中所占地位举足轻重,不可或缺.游戏不但能促进幼儿身体发育、语言发展、智力发展,而且有利于培养幼儿良好的行为和品质,促进幼儿意志行为的发展,对幼儿美育也有着重要作用.……     

报刊文摘

香港有家战争游戏场在香港新界区大埔郊野,出现了一个战争游戏场,每天都有许多身着迷彩装的“顾客”分成两队在这里持枪对抗。不过,他们到这里并不是为重温儿时的游戏,而是希望通过战场的攻守经验,来加强商业合作精神以及应变能力。该游戏场有这样一个游戏:特种部队勇闯虎穴,准备救出人质。这个游戏要求队员在行动中要有团结精神,只有互相支援才能取胜,而独来独往迟早要“死”在敌人甚至友军的枪下。     

大班表演游戏中教师指导行为的研究

游戏是幼儿园基本活动,表演游戏是一种典型的游戏活动,可以促进幼儿想象力、语言肢体表达能力的发展,教师适宜指导可促进幼儿游戏水平的提高。运用观察法和访谈法对大班表演游戏中教师的指导行为进行研究,发现教师指导主题丰富且情绪态度积极,但也存在以下问题:教师指导频次较高;教师指导控制性强,权威性高;教师对幼儿鼓励少;指导多以教师身份进行,身份单一;对表演游戏理解不足等。提出弱化指导权威,树立师幼平等观念;强化“消极”等待,把握先观察后指导的原则;加强游戏理论学习,树立角色规范意识;多采用鼓励的指导态度等建议。     

个性名片

游戏名称:个性名片活动目的:让新兵学会推荐自己,把自己融入集体,并且尽快地彼此熟悉,建立一种良好的人际关系。游戏内容:每人准备一个胸卡、彩色笔若干,主持人发给每位官兵一个空白胸卡。在5分钟内,让每位战士为自己设计一张     

团体沙盘游戏疗法在大学新生适应问题干预中的应用

团体沙盘游戏疗法是沙盘疗法的一个组成部分,因其独特的教育和治疗功能,特别适合大学新生适应性训练。本文针对大学新生自我认识、情绪管理、人际关系等适应性问题,利用团体沙盘游戏进行了干预研究,取得了很好的教育效果。     

不同游戏方式下的暴力网络游戏对大学生攻击性的影响

目的:探讨不同游戏方式下的暴力网络游戏对不同攻击性特质大学生攻击性的影响。方法:采用攻击性特质问卷、词汇决策任务和竞争反应时任务对60名大学生进行问卷和实验研究。结果:在不同游戏方式下,被试表现出的攻击性认知和行为存在显著差异(F(2,52)=4.41,P<0.05;F(1,52)=50.06,P<0.001)。高、低攻击性特质者在游戏后的攻击性认知和行为上存在显著差异(F(1,52)=15.25,P<0.001;F(1,52)=82.35,P<0.001)。结论:不同游戏方式下的暴力网络游戏对大学生的攻击性存在不同的影响,相比竞争游戏和单人游戏,合作游戏是一种较好的游戏方式,可以在一定程度减少大学生,特别是高攻击性特质大学生的攻击性认知和行为。此外,暴力网络游戏对大学生攻击性认知和攻击性行为的影响存在一致性。     

空战游戏集中营

空战游戏营造出了一个复杂、动态的环境。为了取得胜利,你必须在战斗之前彻底做好准备。发现敌人和隐蔽自己是空战游戏永恒的主题,了解空战动作与战略战术将使你在成为空战英雄道路上取得成功。     

课程思政融入《幼儿游戏》专业课程中的现状与路径研究

“育人”先“育德”,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一,一直是我国教育的优良传统。幼儿游戏作为学前教育专业的核心课程,在其中融入课程思政是促进学生全面发展的重要举措。而目前高校课程思政融入幼儿游戏专业课程中仍有许多问题,可通过加强学校对课程思政建设的重视、完善《幼儿游戏》课程思政建设的集体备课制度、建设《幼儿游戏》课程思政案例库、采用多样化的教学方式融入课程思政、完善《幼儿游戏》课程思政考核评价体制五方面来加强育人的效果。     

搞好游戏活动

游 戏是基层群众性的文体活动 ,它既可以丰富官兵的文化生活 ,陶冶情操 ,也是提高基层经常性工作效果的辅助手段。统一认识 ,游戏活动才能开展起来。当前一些基层干部对开展游戏活动存在模糊认识 ,觉得连队里都是成年人了 ,还和小孩似的蹦蹦跳跳像个啥 ?针对这种情况 ,要让干部明确 ,内容健康、形式活泼的游戏 ,有益于培养官兵思考能力 ,增长知识 ,增强体质 ;官兵同乐 ,又可增强团结。特别是一些驻高山、海岛和舰艇部队 ,文化活动条件比较差 ,而游戏活动一般不受什么条件限制 ,随时随地都可以搞。基于这种认识 ,基层干部应该把活动开展起来 …