着眼培养部队建设合格人才 强化教书育人职业道德意识

6月下旬,我们以教书育人为重点,在教员中进行了职业道德教育,增强了广大教员教书育人的职业道德观念。 一、提高思想认识,强化教员教书育人的职责意识 针对教员的思想实际,我们从三个方面     

加强军校教员队伍质量建设的认识与对策

培养一支教书育人素质过硬的教员队伍 ,是提高院校建设水平和军校人才培养质量的关键因素。本文着重探讨按照“三个代表”重要思想和军队建设对教员队伍建设提出的新要求新标准 ,提出了加强教员队伍质量建设的四条主要途径     

政治理论教员要履行好教书育人的神圣职责

军队政治理论教员履行好教书育人的特殊职责 ,一要提高自身素质 ,树立良好形象 ;二要深入调查研究 ,掌握学员情况 ;三要在发挥政治理论专业教学育人优势的同时 ,利用课余时间全方位参与育人活动     

政治理论课教员专业化发展的思考

在院校政治理论教员队伍建设过程中,加强教员专业化建设是提升教员素质、提高教学效果的关键环节。当前政治理论课教员专业化发展存在着专业意识较为淡薄、专业教学能力不够扎实、学科科研能力不够强等问题。为此,必须进一步增强教员的专业化发展意识,严格落实教员准入制度,加强专业培训力度,促进政治理论课教员的专业化发展。     

把握教员职业特点增强教研室经常性思想工作的实效性

教研室经常性思想工作主要是针对教员队伍中出现的各种现实问题,随时进行的教育疏导工作。文章从把握教员的职业特点入手,针对教员“教书育人”的职业特点,教员工作“周期性强”的特点,教员“文化层次高”的特点,教员“脑力劳动的艰苦性”的特点,提出搞好教研室经常性思想工作、增强教研室经常性思想工作的实效性的新见解。     

完善机制 提高军校政治理论课教学实效性

切实提高军校政治理论课教学实效性,是一项需要不断完善教学机制的系统工程.强化"以人为本"、"内化知识"的理念,重视学员的主体地位;强化"教书育人"理念,充分发挥教员的主导作用;建立健全教学规章制度,改革教学方法手段;注重发挥"主渠道"作用,实现课堂教学效益的最大化;善于挖掘教育载体潜能,搭建政治理论教学辅助平台.     

武警院校军事学研究生教员教学存在的问题及对策

武警院校军事学研究生教员的教学中,存在着学科专业知识储备不足、运用研究性教学方法欠缺、学科研究与创新能力不强等问题。应采取有效措施,夯实教员的学科专业理论基础,促使其掌握研究性教学方法,并努力提高自身的创新素质与能力。     

军队院校实战化教学教员队伍建设

实战化教学是军队院校培养"能打胜仗"军事人才的根本保证。实战化教学教员队伍建设是提高实战化教学质量的关键。针对当前军队院校部分教员的能力素质与实战化教学不相适应、教员队伍建设相对滞后的现象,分析了实战化教学的内涵特征,指出军队院校实战化教学对教员队伍能力素质的要求,剖析实战化教学教员队伍建设存在的问题,探讨提高实战化教学教员队伍建设的对策措施。     

教员博客群在信息化教学中的应用初探

博客是一种新兴的网络交流方式,越来越受到人们的青睐。随着信息化教学的不断深入,利用教员博客群组织教学,能有效建设学科资源,高效组织教学,全面进行教学反馈,对学科建设和教学质量的提高具有重要作用。     

构建网络课堂中教员教学评价的新体系

教学网络化是21世纪课堂教学活动的必然趋势，网络环境下教员传统角色与教学行为的改变以及传统的教员教学评价体系已经很难应对新的情况。本文通过对网络课堂中教员角色、教员教学行为、课堂管理行为三方面的论述，提出了网络课堂中教员教学评价的新体系。     

提高教员教学水平的思考

教学基本功是教员综合知识水平的反映。文章从基层组织教学实践中总结出影响教员教学水平的决定因素——教材建设水平、科研能力水平、教学基本功与教学艺术水平,并就如何提高教员教学质量提出了对策建议。     

军校教员要做学以立德学以增智学以创业的表率

军校教员要学以立德,拥有崇高的理想、坚定的信念和高尚的道德情操,做学员成长的道德楷模;要学以增智,不断提高自身知识水平和教学能力,做教书育人的能工巧匠;要学以创业,做学术科研的领军人物,不断推动学术科研的创新,为军队建设又好又快发展提供源源不断的智力支持.     

专栏简介

正后勤信息与军事物流工程系现有教授12人,副教授18人,讲师31人,博士生导师3人,硕士生导师20人。构建了以军事信息科学与技术学科群为龙头、6个学科方向为支撑,军事特色鲜明的学科专业体系。现有军队"2110工程"重点建设学科后方专业勤务,原总后勤部"530工程"重点学科后勤指挥自动化、军事后勤信息工程,省级重点学科管理科学与工程等多个军队级、省部级重点学科。拥有2个博士学位授权(方向)点,6个学科方向硕士学位授权点。近年来,先后涌现出"求是"杰出青年奖1人,全军优秀教师3人,全军院校教书育人优秀教员2人,全军院校育才金奖1人,银奖18人。共完成军队和地     

渗透式双语教学法在军校教学中的应用

军校教员在教学中采用双语教学,能够有效地促进教员、学员、课程的共同提高。研讨了渗透式双语教学法的理论来源及内涵,阐述了实施该教学法的必要性和意义,提出了其实施方法和步骤,及对教员和学员的要求。     

国防大学孟祥青教授来我院做学术报告

6月14日,科研部专程邀请到著名国际战略问题专家、国防大学战略研究所孟祥青教授来学院做学术报告。院领导、机关干部、教员和研究生参加了报告会。孟教授长期从事国际政治和国家安全方面的教学和研究工作。曾被评为国防大学特优教师,"学科学术带头人",     

大力提升青年教员的科研能力

青年教员要澄清在教学与科研关系上的几种错误认识,明确科研对青年教员教学能力的提升作用,善于发现自身的不足之处,有的放矢地采取有效措施大力提高青年教员的科研和教学能力。     

抗大开展思想政治教育的历史经验

中国人民抗日军事政治大学在办校过程中始终坚持开展马克思主义思想政治教育,着力进行教员培养,建设专兼结合的师资队伍,全力进行理论研究,拓展特色鲜明的德育资源,倾力进行教学创新,构建＂土洋结合＂的教学体系,逐渐探索并形成了一整套教育方针和方法,在实践中解决了谁来教、教什么、怎么教等问题,探索出一套具有民族性、时代性和科学性的思想政治教育新模式。     

论产品技术学科教学质量全面管理

根据产品技术学科的特点,产品技术教研室从学科课程体系的设置,到安排教员的课堂教学,都把提高教学质量,培养合格人才放在教研室教学科研工作的首位。其做法和体会:一注重教员培养,是提高教学质量的关键;二抓课程建设,是提高教学质量的前提;三抓课堂授课质量管理,是提高教学质量的核心;四抓教学设施建设、完善教学手段,是提高教学质量的重要条件;五抓学术科研活动,是提高教学质量的重要途径;六不断改革创新,是提高教学质量的动力。     

谈高等数学教学中德育的切入点

教书育人,即在传授知识的同时进行德育教育,以提高学生的思想觉悟和道德水准,这是教师的光荣职责。目前,这种为师之道已成为广大从教人员的共识。但是,怎样才能结合本学科、本专业的特定内容搞好德育,却使很多从事理科教学的老师感到困惑。之所以如     

加强教育转型中教员队伍建设的思考

院校教育转型对教员队伍整体结构和教员的知识、能力、素质结构提出了新的要求。为加速教育转型,应加强教员教学能力建设、推动院校部队人才交流、强化教员队伍管理,以加快教员队伍由理论学术单一型向理论实践复合型转型,为教育转型提供人才保证。