珍惜你的视力

<正>人们常说,眼睛是人类心灵的窗户,但近年来,我们看到身边不少人都给自己的眼睛加了扇“窗户”——眼镜,尤其是青少年群体出现了越来越多的“小眼镜”。根据国家卫健委最新公布的数据,我国儿童青少年总体近视率为52.7%,其中,小学生为35.6%,初中生为71.1%,高中生为80.5%,可以看出近视已经成为需要全社会认真对待的问题。     

对加强中小学生国防教育的三点认识

对中小学生进行国防教育,是培养青少年树立保家卫国、居安思危国防观念和现代国防意识的长远大计,也是学校实施素质教育的重要内容。因此,各级应把加强中小学生国防教育摆上重要位置,采取有效措施,全面提升中小学生的国防教育质量。     

透析课外辅导班乱象:让中小学生回归正常的学校教育

一段时间以来,部分课外教育培训机构打着素质教育的“幌子”变相以应试教育为能事,误导一些家长迷信课外辅导班而忽视正常的学校教育,并有着愈演愈烈的迹象。很多中小学生的课余时间被各类课外辅导班占用,而其中多数并非他们感兴趣和正常学习所需的。额外的课外辅导使中小学生不堪重负,不仅影响了他们的身心健康,还冲击了正常的学校教育教学秩序。因此,重新审视当前正常的学校教育和课外辅导班之关系,已成为人们不得不正视的现实问题。应坚持学校教育的主导地位,让成体系、循序渐进的学校教育在青少年健康成长成才中发挥不可替代的作用。     

让社会主义荣辱观在青少年学生心中扎根

青少年学生正处在世界观、价值观、人生观形成时期,可塑性大,社会上存在的一些不健康、不文明现象,拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮等对青少年学生的影响不容忽视。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述,特别强调了引导青少年的教育问题,这为学校思想政治工作和德育工作指明了方向,也是对广大教育工作者的殷切期望和更高要求。     

一句话新闻

近期,山东省蒙阴县人武部会同驻地法院和教育等部门,积极开展"法律知识进校园"活动,为中小学开设法制讲座。他们针对青少年犯罪的特点和原因,就如何预防未成年人犯罪向学生和学校提出了一些建议,取     

基层快讯

北京市顺义区人武部把青少年国防教育作为"基础工程"常抓不懈,35所中学全部开设国防教育课,47所小学全部成立少年军校,进一步提升了中小学生国防观念。(王孝建)怀柔区把随军家属就业安置纳入干部接收安置年度计划,努力拓展安置渠道,使随军家属就业得到有效安置。(王振强、李世胜)北京某预备役高炮团从筑牢防线、完善制度入手,加大对计算机网络安全管理,有效杜绝了失泄密问题的发生。     

中小学生违法犯罪现象浅析

<正>虽然由于“文革”余波所造成的那种七十年代末八十年代初期“学校警察身影常现,学生派出所里常去,不是犯了偷鸡摸狗,便是行凶打架斗殴”的状况已有根本改观,学生也从八十年代初的“乱”(违纪违法),到八十年代中末的“治”(普法教育).进而到九十代的“安”(安定守纪),学校教育管理已步入正规化、规范化.然而,在社会主义计划经济向社会主义市场经济的艰难转轨的大背景下,青少年违法犯罪又呈上升势头且日趋低龄化.其中,中小学生违法犯罪现象也屡屡出现.本文仅     

青少年厌学问题的调查研究

<正> 一、问题的提出 青少年厌学已成为社会普遍关注的问题,引起了人们的深思和忧虑。为了解决青少年厌学问题,我们对兵团部分团场中学的厌学情况进行了调查,并试图对解决厌学问题提出一些粗浅的看法。 我们采取问卷和座谈相结合的方法抽样调查了兵团所属中学18个班级的学生和教师,收回的有效卷为800份,每份卷包括5项内容:(一)青少年理想的调查,(二)青少年学习动机的调查,(三)青少年学习兴趣的调查,(四)教师教风的调查。以上四项为学生卷。第五项为教师卷,教师卷包括两个部分:一是对本班学生的情况作全面分析,二是对每个学生的答卷作客观评价,判断学生回答问题是否真实。若不真实就在卷面上标志出来,但不得涂改。     

幼儿园里“温暖”多

正数据●实施了17个团场幼儿园、30个团场学校教师周转宿舍、13个团场初中校舍改造、28个团场薄弱学校改造。●对11.26万人次中小学寄宿生生活进行了资助,为22.8万名团场和3.83万名城市中小学生提供了免费教科书,对2.42万人次、2.17万名家庭经济困难中职学生进行了助学金资助和免学费补助。     

采取融合式教学方法 抓好中小学国防教育

抓好中小学国防教育,是提高学生素质、增强社会凝聚力的重要途径.中小学生思想活跃、兴趣广泛、行为可塑,处于人生观、价值观初步形成时期,学校要针对他们思想和行为特点,采取融合式教学方法,因势利导,寓教于学,增强国防教育效果.     

建设集团销售公司向贫困山区学生赠送学习用品

今年九月,建设销售公司为支援川、渝贫困山区学生学习,从有限的自有资金中抽出2万余元,为四川省南江县朱公乡中心小学校、重庆市垫江县桂溪乡中心小学校等共10个县的1所初中、11所小学赠送了印有建设摩托字样和图案的2000多个新款书包,受到受援学校和学生的欢迎。该公司领导说,这次“赠书包、送温暖”活动,既支持了贫困山区贫困学生的学习,也表达了我们对贫困山区人民的一片情意,又作了一次成功的广告,用较少的投入取得了较好的宣传价值,提高了企业知名度,使建设集团和建设摩托的形象在川、渝两地更加深入人心。这样一举多得的事我们以后还…     

关于我院考试改革的几点思考

考试是检验教师授课水平和学生学习成绩的重要手段,在整个教学环节中具有举足轻重的地位和旗帜鲜明的导向作用.笔者就开展考试改革的必要性、科学定位考试的功能,紧紧围绕人才培养目标进行改革,努力建立一种科学客观的评价体系,进一步强化学生的"主体"意识,不断加强考试管理的信息化建设等进行了阐述.     

课堂教学的魅力在哪里

学校的教学活动90%以上在课堂.可以说,课堂教学活动是学校教育、教学的主要形式.学生在校的全部时间,绝大部分是在课堂上接受各学科教师的教育和指导.据研究资料表明,根据国家制定的教育计划,小学生六年中上课时间占学生在校活动总时间的87%以上.这说明学校的教育任务主要是通过课堂教学来完成的.现如今,素质教育的东风吹遍祖国大江南北,而真正实现这场变革的主渠道就在课堂教学.     

少一点功利多一点书香

国民阅读率连续走低,电视、网络阅读非常活跃。但我认为,无论是纸质媒体还是网络媒体,重要的不在于怎么读,而在于读什么!真止值得忧虑的,是愈演愈烈的阅读功利化倾向。大量的阅读,或是为了填补某些空虚,从光怪陆离的图文中寻找刺激;或是为了升学、就业,去背诵、下载大量资料,而那些东西应试过了,就再也不想去看它;甚或是为了一举成名、一夜暴富的幻想,指望"成功人士"那里会披露什么"秘籍"。阅读的功利化,使读书的心态浮躁起来,使读书活动更像是名利场、工具坊。近日新华社有一篇采自上海等地的报道,说一些中小学教师课外阅读非常缺乏、几乎处于"不读书不看报"的境地,有的语文老师还错认《阅微草堂笔记》的"阅微"是"阅读"。这样的教师又怎么引导学生阅读呢?他们"训练"出来的学生,充其量是一个考试机器,即便升学率再高,于建设创新型国家、学习型社会又有何用?     

预备役部队训练需要解决的三个矛盾

预备役部队按照新的训练大纲施训以来,无论是首长机关训练,还是专业技术分队训练,都取得了较好的成绩,但也还存在一些不容忽视的问题。妥善地解决这些问题和矛盾,对于进一步提高预备役部队的训练质量至关重要。 合理解决训练时间有限、训练基地不足与受训人数多的矛盾。预备役部队训练时间有限的特性,导致了训练时间短与训练人数多之间的矛盾极为突出,在一定程度上影响了训练效益。解决这一问题应从以下三个方     

引导学生适度消费

时常听到学生家长抱怨,"给孩子买双运动鞋,非要‘阿迪达斯’、‘耐克’这样大品牌的""小小年纪就吵着要买手机,还要名牌,不满足要求孩子就生气、哭闹"……如今的学生,特别是城市里的学生高消费现象已成为家长和学校都头疼的一个问题。眼下,各中小学校都陆续开学,笔者发现,新生开学季成了不少家庭的"烧钱季"——购买新书包、新衣服、新的学     

苍溪县:突出重点抓教育

四川省苍溪县在全县推广该县职业高级中学开展国防教育的做法,为抓好中小学生国防教育工作拓宽了新思路。该校针对国防教育对象广、人员多的特点,始终坚持“严格依法施教,因人施教”的原则。一是分清层次。在教育对象上重点突出学校党员干部、民兵教职工和广大学生三个层次。针对不同职务、不同工作灵活安排教育时间,深入持久地开展教育活动。二是在教育手段上抓好结合。即:与未成年人思想道德、公民道德教育相结合;与双拥共建活动相结合;     

教师文化建设的实践与思考

学校是学生的学校,更是教师的学校。教师要为学生的成长服务,这使得教师自然成为教育的第一资源,因此教师的管理便成为学校工作中的重心。面对这样的群体,采取怎样的管理方式才能最大限度地发挥她们的潜能呢?仅靠制度去约束显然是苍白的。华师大教授陈玉琨为我们指明了方向:"教师的管理是一种超越规范的管理,她需要通过用文     

加强学法研究 重视情感教学

<正>学生“厌学”是当前存在的普遍现象.产生“厌学”的原因,除社会、家庭环境影响外,主要是由于学校教学工作中的备课,教研活动中存在的重教轻学、重视教法的研究而忽视学法的研究,单纯讲求教学方法,忽视对学生学习动机、情感意志的培养,强调学生的尊师敬长,忽视教师对学生的关心爱护等原因造成的.学生在教师的严厉管制下,考试和考试成绩成为旋转一切的指挥棒.学生为了考试而学,死记硬背,加班加点,学习的过程成为“受折磨”的过程,部分心理承受力差的学生视学习为畏途.这样的教育有多少意义可言呢!因此,加强对学生学法的指导,提高教师对情感教学重要性的认识,是摆在我们面前的刻不容缓的课题.     

正确处理四个关系,大力推进素质教育

在推进素质教育的过程中,要正确认识和处理以下几个关系:一是正确认识和处理素质教育与现行教育的关系。素质教育要革除“应试教育”的弊端,但现行教育不等于“应试教育”,“应试教育”只是现行教育中存在的弊端的集中反映,实施素质教育要继承和发扬现行教育中的合理因素。二是要正确认识和处理素质教育与全面发展教育方针的关系。二者的方向一致、目的一致、基本内涵一致,但素质教育又是对全面发展教育方针的完善和深化。实施素质教育,有利于全面贯彻落实全面发展的教育方针。三是正确认识和处理素质教育与发展学校特色和发挥学生特长的关系。发展学校特色是手段,提高人才素质是目的,手段是为目的服务的。发展学校特色只有始终坚持以素质教育思想为指导,才能沿着正确的方向健康发展。特长教育不等于素质教育,发挥学生特长的前提和基础是全面发展,不能本末倒置。四是正确认识和处理素质教育与考试的关系。考试不等于“应试教育”。考试作为评价教学质量和检查学生学习情况的工具,可以为“应试教育”所用,也可以为素质教育服务。素质教育并不否定考试,只是反对以考试作为评价学校的唯一手段,以考试分数作为评价学生的唯一标准。