总体国家安全观融入大学生安全教育课程的路径探究

国家安全与我国领土完整、广大人民群众的幸福生活、社会经济的健康稳定可持续发展密不可分。需要借助大学生安全教育这一课程,实现和总体国家安全观的深度融合,为大学生灌输国家安全意识,提高其国家安全责任感和保障能力,成为目前我国高等教育的重点目标。基于此,文章针对总体国家安全观融合大学生安全教育课程展开研究,并提出融合路径,供参考。     

高校思政课教学中运用红色文化资源的实践研究

当代高校思想政治课程肩负着用中国特色主义理论体系武装大学生、推动社会主义核心价值体系的建设、培养社会主义建设所需要的高素质人才的重任,是培养国家优秀接班人和建设者的重要阵地。红色文化是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。一些研究表明,红色文化融入高校思政教育可以增强学生的爱国主义情感和民族自豪感,提高其道德修养和社会责任感,促进其全面发展。将红色文化资源运用到高校思政课教学中,可以实现我国优秀传统红色文化的传承与发展,也是当代高校思政教育的一次重要改革,本文主要就高校思政课教学中运用红色资源的实践进行研究说明。     

新疆高校师范专业少数民族大学生思想政治教育工作探讨

加强高校师范专业少数民族大学生思想政治教育是国家和民族发展的长远需要。本文对新疆高校师范专业少数民族大学生思想政治教育工作中存在的如思想政治教育方式不当、方法及机制不健全等问题进行了分析，并在此基础上提出了相应的对策，以期促进新疆师范专业少数民族大学生的思想政治教育工作的发展。     

贯彻落实总体国家安全观 为实现中国梦提供坚强有力的安全保障

当前我国国家安全形势具有复杂性和严峻性特点,必须充分认清各领域所面临的安全威胁,增强忧患意识、危机意识、使命意识,做到居安思危、有备无患。当前我国国家安全形势变化新特点要求我们必须坚持总体国家安全观,走出一条中国特色的国家安全之路。总体国家安全观是国家治理能力现代化建设在安全领域的重要体现,是制定新时期我国国家安全战略的总纲领。贯彻落实总体国家安全观,坚持走中国特色国家安全之路,为全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦提供重要保障。     

论加强当代大学生的人格教育

加强当代大学生的人格教育,对社会主义建设,对教育事业,对大学生的个人成长进步,都十分重要。不断创新人格教育方式,逐步提升人格教育水平,使人格教育同科学文化知识传授相结合,同社会实践相结合,有助于把当代大学生培养成德智体美全面发展,对国家真正有用的综合型人才。     

课堂教学与中文系学生课外阅读兴趣的培养关系初探

课外阅读在当代大学生的精神生活领域占有着极其重要的地位,是当代大学生自我学习、自我培养、自我发展的一种重要方式。课堂教学与中文系学生课外阅读兴趣的培养关系密切,教师通过课堂教学以多种形式对学生进行必要的课外阅读指导、激发学生开展课外阅读的兴趣、培养学生的阅读能力具有极其重要的意义,而这也是中文系教师深入开展教学活动的有效举措。     

党史文化融入大学生思想政治教育的价值探索

党史文化对当代大学生具有极强的德育功能与教育价值,将党史文化和大学生思想政治教育工作进行相互结合,可以创新高校思政教育形式、培养学生爱国主义情怀、帮助学生建立社会主义主流价值观具有十分重要的意义。而在其中如何将党史文化更好地融入大学生思想政治教育工作,成为了当前阶段大学生思想政治教育改革所需要考虑的重点问题。本文在简要分析党史文化融入大学生思想政治教育的应用价值基础上,对大学生思想政治教育中融入党史文化的策略与路径进行探究分析,以期为高校思想政治教育改革形成有价值的依据支持。     

国家核事故应急协调委员会五届三次全体(扩大)会议召开 做好核应急工作 为核能发展和国家安全提供坚强保障

正国家核事故应急协调委员会五届三次全体(扩大)会议于5月24日在北京召开。此次会议的主要任务是贯彻落实习近平总书记提出的总体国家安全观、中国核安全观和加强国际核安全体系、推进全球核安全治理等重要思想,总结“十二五”、部署“十三五”工作,不断把国家核应急工作提高到     

中外高校大学生招生制度比较研究

高校大学生招生制度是高校招生的目的、方针和实施办法的总称,是国家教育制度的重要组成部分,它包括招生政策、选拔形式、入学考试、录取方式等。本文比较几个国家的招生制度,分析它们招生制度的特点与形成原因及对我们国家招生制度改革的启示。     

爱国主义教育融入高校思政课教学的路径探析

爱国主义是中国人民对祖国的一种情感，是国家发展、民族团结的重要精神支柱，发扬爱国精神是高校思想理论教育的重要任务。新时代发展的必然要求是建立爱国主义教育体系，将爱国主义教育纳入到高校的思政课中，丰富高校思政课教学内容，创新高校思政课教学方式，拓展高校思政课教学资源，引导大学生树立良好的价值观，深植大学生的爱国情怀。     

三部门联合启动“媒体核电行”活动

<正>2019年4月15日是我国第4个全民国家安全教育日。为贯彻落实总体国家安全观和理性、协调、并进的核安全观,广泛开展全民国家安全教育,展示新中国成立以来核电发展和核安全成就,生态环境部(国家核安全局)、国家能源局、国防科工局在京联合启动2019年"媒体核电行"活动。活动以"核谐共生""绿色核能""核你在一起"和"国之重器"为主题,邀请     

工科大学生专业能力与爱国主义教育协同培养研究

爱国主义教育作为高校思想政治教育的重点，是实现中华民族伟大复兴的内在动力。目前国内外形势严峻、经济下行压力增加，厚植大学生爱国主义精神面临着新挑战。本文在探讨爱国主义教育协同培养必要性的基础上，对工科大学生爱国主义教育现状进行考量，从优化爱国教育社会环境、强化主体协同性和创新内容形式等方面探究加强协同培养的有效举措，以期进一步提升工科大学生爱国主义教育的效果，激发学生爱国报国的使命担当。     

总体国家安全观视域下加强思政课教师队伍建设研究

高质量的教师队伍是实现高质量教学的基础。新时代,在总体国家安全观视域下,通过优化教师队伍结构、加强教育培训、搭建交流平台,构建评价体系,加强思政课教师队伍建设,对于强化国家安全教育,促进思政课创新发展,最终更好实现立德树人的根本任务有着重要意义。     

马克思主义原理课教学探讨——课堂讨论在教学中的作用、实施及检验

马克思主义理论课是高校进行马克思主义理论教育，培养大学生树立科学世界观、人生观的重要内容。如何提高教学效果和教学质量是每个教师的不懈追求。在教学实践中，把教师讲述和学生讨论结合起来，突出课堂讨论在教学过程中的作用，对提高学生学习主动性、积极性及理论素养，改善教学效果具有重要意义。     

《孙子兵法》的安全观及当代价值

春秋战国是中国历史上诸候蜂起、战事多端的“多极化”时代。谋求国家安全是当时思想家、政治家和军事家缜思密察的问题,也是《孙子兵法》所追求的持久目标。2500年后的今天,人类即将迈入公元纪年的第三个千年期,世界又处于一个多极化趋势持续发展的时期。新世纪呼唤着建立国际政治经济新秩序,培育新型的安全观念,寻求维护和平的新方式。深入研究《孙子兵法》的安全观,挖掘其当代价值,对于我们确立面向21世纪的新安全观,具有重要的启迪作用。一、《孙子兵法》与安全观安全是任何国家追求的持久目标之一。广义上说,安全是指社会行为…     

创新大学生军训工作的有效途径—把大学生军训与“三生”教育有机结合起来

大学校园近年开展的“三生教育”，是指生命教育、生存教育和生活教育。它是依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》要求，针对80后、90后高校大学生中出现的漠视个体生命、缺乏生存能力、不会独立生活等现象，所进行的集思想灌输、心理疏导、行为养成于一体的综合性素质教育。     

高校大学生国防军事教育现状与对策研究

国防军事教育对国家的安全和国家和平发展相当重要,高校大学生接受国防军事教育,是高校落实立德树人根本任务、传承赓续我党我军优良传统和红色基因、提升学生综合国防素质的主要形式.本文通过分析高校大学生国防军事教育的现状,提出解决问题的方法,以加强高校大学生的国防观念和意识,使学生具有"国家兴亡,匹夫有责"的责任感和理性的爱国...     

加强党管武装 推进民兵预备役建设

山东省积极适应新形势新任务的要求,继承发扬优良传统,大力加强党管武装工作,推动全省民廷预备役建设不断发展。加强教育引导,强化党管武装意识。突出抓好党管武装优良传统教育、国家安全观教育和国防建设法律法规教育。各级党校均开设了国防理论课,把国家安全观教育作为各级党委中心组学习和公务员岗前培训的重要内容,并把《国防法》等法规列入领导干部     

贯彻总体国家安全观 积极推进海防建设转型

习近平同志在第五次全国边海防工作会议上深刻指出,贯彻总体国家安全观,建设强大稳固的现代边海防,站在国家安全发展的高度赋予边海防更高的地位作用和建设要求。当前和今后一个时期我外部安全主要的威胁来自海上,海上是我战略利益拓展的重要方向,是我必争必保的战略空间。浙江是个海洋大省,直面东海、背靠长三角,海洋经济发展迅猛,战略地位十分重要,海防任务现实紧迫,融合发展优势明显,必须深刻领会总体国家安全观指导思想,自觉强化＂建设海洋强国＂目标,深化落实军民融合发展理念,加快推动海防建设转型发展。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径探析

在高校思想政治教育中，中华优秀传统文化对当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有很重要的价值引领和教化作用。因此，充分依托“大思政”育人格局，从“三全育人”、思想政治理论课育人主渠道、“互联网+”模式和学校、家庭、社会多维支撑路径出发，积极将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育。