世界各国军事训练的新特点

军事训练是指军事理论教育和作战技能教练的活动,包括部队训练、院校教育、预备役训练等。它是军队和平时期的主要任务和中心工作,在军队建设和战备工作中居重要地位。随着新军事革命的不断深入,武器装备、作战方式、军事理论和体制编制等正在发生着根本性的变化,军事训练也相应呈现出许多新的特点。认真研究这些新特点,准确把握世界军事训练的发展脉搏,对于指导我军军事训练工作具有重要的意义。     

功能性军事体能训练与心理训练结合运用探索——以新兵体能训练为例

在军队改革的大环境下，军事训练从难从严向实战化聚焦将成为日常训练的常态，而体能训练就是其中最为基础和重要的训练。但是，现阶段的军事体能训练仍然存在着训练理论不系统、训练方法不科学、相关心理指导和心理训练缺乏等弱点，从而造成体能训练成绩提升缓慢、训练损伤居高不下的问题。本文运用功能性军事体能训练和心理训练相结合的方法，从新兵体能训练着手，对其进行身心干预，旨在增强心理适应能力、提高训练成绩、减少训练损伤，为提高部队实战化训练水平打下基础。     

求实之风吹拂训练场——江西省赣州军分区组织开展民兵军事训练闻思录

江西省赣州军分区着眼提高完成多样化军事任务的能力,以求真务实的作风抓民兵训练.大力破解民兵训练中存在的难题。有效提升了民兵完成多样化军事任务的能力。军分区先后完成南京军区国防动员指挥体制建设试点、省军区使命课题训练试点和联训联演等多项军事任务,8次被南京军区、江西省军区评为军事训练先进单位。     

以多样化军事任务需求为牵引 推进后备力量军事训练创新发展

国防后备力量建设贯彻中央军委胡锦涛主席"军队要提高应对多种安全威胁、遂行多样化军事任务的能力"的重大战略思想,很重要的一个方面,就是要把军事训练作为提高后备力量遂行多样化军事任务能力最重要、最直接、最有效的途径,以省军区担负的使命任务和能力要求为牵引,调整优化组织结构,创新训练内容方法,完善组训管理机制,确保后备力量训练与遂行多样化军事任务需要适时衔接、相互促进,不断推动后备力量军事训练创新发展.     

推进三个转变 提升训练质量

推进民兵预备役部队军事训练向信息化转型,必须着眼履行新的历史使命和把握时代特征,围绕应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,在训练指导上实现三个转变。一、由注重机械化技能训练向突出信息化技术训练转变。建设信息化军队,打赢信息化战争,必须着力提高民兵预备役部队的信息化高技术作战能力。日前民兵预备役部队军事训练内容体系与信息化作战需求明显不相适应。要确立信息化主导的观念,把学习信息化知识、掌握信息化     

落实新《大纲》 科学谋打赢

山西某预备役师党委坚持以科学发展观为指导,以军事斗争准备为龙头,以预备役部队可能担负的任务为牵引,全面贯彻落实《预备役部队军事训练与考核大纲》,不断研究探索新形势下预备役部队军事训练中出现的新情况、新问题,积极采取有效措施,通过开展成建制训练、远程机动、应急演练、实弹射击等训练,有效提高了部队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。     

向军事训练要战斗力——山西省忻州军分区狠抓民兵军事训练剪影

近年来,山西省忻州军分区党委坚决贯彻胡主席提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务能力和大抓军事训练的指示,着眼所担负的使命任务,以落实正规化建设、军事战备建设和军事训练教学责任制为重点,克服地区贫困、环境艰苦等困难和问题,协调地方党委和政府加大对军事建设的支持力度,使正规化建设、战备建设和教学责任制落实     

适应新形势要求 做好训练中政治工作

从履行“三个提供、一个发挥”的高度充分认清做好训练中政治工作的重要性训练中的政治工作是在军事训练实践中进行的思想工作和组织工作,它直接服务保障于军事训练。军委胡主席提出了新形势下军队要履行“为党巩固执政地位提供重要的力量保证,为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保证,为维护国家利益提供战略支撑,为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用”的历史使命,这是对我军地位作用的新拓展、职能任务的新概括,体现了党对军队的新要求。履行好这一新的历史使命,就必须重视和加强军事训练。训练中政治工作要紧紧围绕军事…     

实施野外综合演练心理服务工作应先行

野外综合演练对于士兵来说是实现角色转变、塑造个性品质的重大军事训练,具有课目难度高、管理要求严、行军耗时长、环境陌生复杂的特点,同时作为一个较大的压力事件和压力情境,士兵将经历来自生理、心理和环境的刺激,产生一定程度的压力体验。如何有效帮助他们将前所未有的压力转化为军旅人生前行的动力,引导他们在集体凝聚力和协作力中快速增进融合,高效完成军事任务,提高军队集体的向心力和号召力,锻造敢打敢拼、顽强拼搏的血性胆气,尽快完成由民到兵的转变,是在野外综合演练中开展心理服务工作的中心任务。     

积极推进民兵预备役部队军事训练转型

军事训练是和平时期最基本的军事实践活动.推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转型,是"建设信息化军队、打赢信息化战争"的战略举措,也是当前我军建设的主旋律.民兵、预备役部队是我军的助手和后备力量,必须着眼形成军民整体遂行任务的能力,紧跟军队现代化建设的步伐,积极推进训练转型.     

美军训练转型的特点及启示

美军是世界新军事变革的积极倡导者和先行者,其以信息化为核心的全面军事转型计划启动早,成效明显,具有丰富的实践经验。借鉴美军的训练转型经验,对于准确理解和把握战斗力生成模式转变的特点规律,探索战斗力生成模式转变的方法途径,破除制约战斗力生成的瓶颈,加快推进战斗力生成模式转变,提升信息化条件下的作战能力,具有一定的理论和现实意义。     

贴近实战的外军军事训练

"仗怎么打,兵就怎么练,"这是军事训练的基本规律,也是战争对军事训练的基本要求。文章研究了各国军队以实战化为目标,进行作战仿真实验模拟,基地化、一体化军事训练及联合实兵演习,贴近作战任务、作战环境、作战对象的主要做法。显然,军事训练实践的全部意义和目的在于提高军队战斗力。     

虚拟现实技术在美军实战化训练中的应用及启示

虚拟现实技术应用于军事领域,给军事训练带来了又一场革命。文章立足军队当前实战化训练背景,在分析虚拟现实技术及其特征的基础上,通过对虚拟现实技术在美军实战化训练中的应用现状分析,提出虚拟现实技术应用于我军实战化训练的发展对策。     

网络战对作战的影响及对策

网络战作为一种新的作战形式引入作战领域,越来越受到各国重视,并已成为世界各国争相研究和重点建设的作战样式。文章从网络战的特点入手,针对网络战对作战影响进行了探讨,并从构建网络体系、研发武器装备、重视人才培养和加强训练演练四个方面阐述了强化军队网络战的对策措施。     

院校实战化教学训练创新

文章分析了军事院校实战化教学训练创新的客观要求、创新内容和创新的方法手段,提出了一些值得思考的问题和解决办法,对于推动院校实战化训练创新具有一定借鉴指导作用。     

新体制下军队院校教育实战化

加强军队院校教育实战化改革，提高基层指挥员实战化素养，是推动部队实战化训练末端落实的有效途径。在军队院校改革重组的背景下，应改善实战化教学条件，强化军队院校师资力量与部队接轨，创新实战化教学内容构建，提高军队院校教育实战化水平，实现人才培养与未来作战需求的最佳融合。     

信息化条件下实战化训练动因探析

文章分析了信息化条件下实战化训练的源动力、决定性因素、作战实践需求和军事理论牵引创新等因素,从理论上回答了信息化条件下实战化训练动因问题。     

军队综合大学实战化训练研究

从军队综合大学实战化训练面临的挑战和问题入手,提出了未来战争牵引军队综合大学实战化训练,在训练理念、训练内容、训练模式、训练环境、教学力量等多层面贴近未来实战。在继承和发展传统训练的基础上,动态多样地拓展实战化训练途径。     

The Weight of the Past(s): The Impact of the Bundeswehr’s Use of Historical Experience on Strategy-Making in Afghanistan

This article seeks to explain the basic dynamics of the development of the German military approach in Afghanistan between 2003 and 2010 by looking at the impact of the Bundeswehr’s established uses of historical experience. First, the German military approach in Afghanistan has slowly evolved from a peacebuilding and mediation mission towards a full-fledged combat deployment. Second, the Bundeswehr’s exclusive focus on the World War II experience has contributed to the emergence of the Balkans experience as a formative experience that shaped initial operational thinking in Afghanistan. Third, because a thorough debate on the historical foundation of counterinsurgency remained absent, the operational shift in 2009 was perceived as a return to ‘classical’ military tasks and thus led to an almost exclusive focus on training for combat.