美育对大学生思政教育实践意义

习总书记高度重视美育工作,强调要不断加强和改进高校美育教育。美育是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,在立德树人上具有重要的意义。大学生美育教育对思想政治教育的实践意义,体现在育人实效、学生培养和全面发展,两者在内容与形式上的结合,提升了高校对高质量人才的培养,充分发挥了以生为本的主观能动性。     

军需专业人才模式、人才培养模式研究

军需专业的人才模式是:德、智、体全面发展,懂战时军需勤务、懂市场经济、懂军需专业知识、会专业技能、会管理的能适应社会主义市场经济和高技术局部战争后勤保障需要的综合型军需人才。军需专业的人才培养模式是:强化学员入校后第一学期的政治、军事教育和毕业前一个学期任职综合能力训练;坚持思想政治教育、教书育人不断线,坚持教学实践性环节不断线,坚持机关工作能力培养不断线,坚持发挥第二课堂辅助作用不断线,坚持环境育人不断线。     

端正军队干部继续教育的立足点

继续教育作为军队干部技术创新、能力提升、素质提高的重要途径,是实现干部终身学习、建设学习型军队的重要方式。继续教育必须以科学发展观为指导,全面更新和提升办学观念,以为军队建设的需要和人的全面发展服务为立足点,为军队提供人才和智力保障。军队干部继续教育要以加强军队长远建设为根本目的继续教育是院校教育的延续,是适应军队现代化建设要求、培养发展型人才的教育方式。继续教育要以邓小平同志“三个面向”为总方针,高起点、高标准、高要求,既要考虑军队的当前需要,更要立足军队的长远建设,全面提高干部队伍综合素质,坚持学为所…     

新时代教育硕士综合实践能力评价指标体系的构建研究

全面深化教育硕士人才培养改革，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才是支撑我国新时代教育事业不断发展的关键。本研究以小学教育专硕综合实践能力培养为出发点和落脚点，依据教师专业标准、教育硕士培养指导意见以及国家相关部委发布的教师培养和发展文件的指示精神，结合边疆基础教育现实，应用Delphi专家咨询法建立了以教学能力、育人能力、发展能力、服务能力和研究能力为一级指标以及14个二级指标和45条三级指标的小学教育专硕综合实践能力评价体系；在此基础上，基于专家意见征询，应用yaahp10.3通过加权平均，计算得出了一级指标、二级指标、三级指标的具体权重值。该评价体系将为小学教育专硕综合实践能力的培养及测评提供依据，也为造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师奠基。     

以"四个坚持"推动院所改革

前不久,中央领导同志对国防科技工业改革和发展作出重要指示,要求国防科技工业"坚持军民结合,寓军于民,促进军民良性互动,协调发展;坚持强化基础,自主创新,努力提高科研和制造水平;坚持深化改革,扩大开放,尽快建立和完善适应武器装备建设需要和市场经济发展要求的体制、机制;坚持以人为本,实施人才战略,培养造就一大批高素质的国防科技人才,为实现全面建设小康社会目标,为实现国防和军队现代化作出更大贡献。"这"四个坚持"是国防科     

思想品德教育过程浅论

思想品德教育过程,是使受教育者形成思想观点,确定一定的政治方向和培养道德品质的过程。对教育者来说,要在充分理解思想品德教育过程含义的基础上,研究思想品德教育过程的特点,掌握思想品德教育工作的原则与方法,做到既教育书又育人,培养德、智、体全面发展的合格人才。     

在推进学院建设科学发展中坚强党性、锤炼作风

学院担负着为海军培养高素质新型军政指挥人才的历史重任,我们不仅要做到教书育人,还要做到示范育人,用自身的模范行动影响和带动青年学员。为此,我们要把“学习贯彻党章、弘扬优良作风”教育活动与促进学院建设全面发展结合起来,在推进学院建设科学发展中坚强党性、锤炼作风。概括起来讲,要从五个方面人手。     

浅析武警院校“课程思政”的意义及实现路径

"课程思政"是贯彻落实新时代军事教育方针,实现武警院校"立德树人"人才培养目标,提高人才培养质量的重要举措。"课程思政"对于改变武警院校思想政治教育模式,全面提升思想政治教育实效,推动构建武警院校"三全育人"格局具有重要意义。当前武警院校"课程思政"还存在缺乏顶层设计、制度机制还不健全完善、"课程思政"理念尚未深入人心、教员"课程思政"能力还需进一步提升等现实问题,需要从完善顶层设计、强化"课程思政"理念、培养教员"课程思政"能力等方面推动武警院校"课程思政"。     

积极推进全方位军民融合建设的必然性

胡锦涛主席在一次重要会议上曾强调:我们要认真总结自己的成功经验,借鉴国外有益经验,积极探索新形势下军民结合、寓军于民的新途径新方法,全面推进经济、科技、教育、人才等各个领域的军民融合,在更广范围、更高层次、更深程度上把国防建设和军队现代化建设与经济社会发展结合起来,为实现国防和军队现代化建设提供丰厚的资源和持续发展的后劲。这里所讲的"全面推进经济、科技、教育、人才等各个领域的军民融合"即全方位军民融合。     

学员管理要坚持育人为本

军队院校要为部队培养出合格的军事指挥人才,要把学员培养成集厚实的科学文化知识、良好的思想品德和高超的指挥艺术于一身的新型军事人才。管理工作要发挥服务保障作用,不能把管理的标准定在“管住人,不出事”上,而是要树立“育人为本”的观念,从总体上提高学员的综合素质,从根本上打牢学员的各项基础。把学员意志品质的培养,新理论、新战法、新知识的学习与指挥决策和战略恩维能力的培养,融入到管理教育工作中。     

对加强新时期消防部队心理工作的思考

良好的心理素质是官兵依法履行职责、完成各项任务的基本保证，消防部队时刻要面对血与火、生与死的考验，心理工作成为了当前消防部队思想政治工作中的新课题。加强消防官兵心理工作，首先要更新“三种理念”，核心是抓好“四个环节”，关键是处理好“两种关系”。     

熔铸强军打仗的“精气神”

中国共产党和中国人民解放军的历史,承载过去,昭示未来,是激励官兵朝着强军目标迈进、为实现强军梦而奋斗的生动教材。广州军区部队深入开展学习党史军史和部队战斗史活动,运用党史军史铸魂育人,强化了精神支柱,熔铸了强军打仗的"精气神"。     

高校大学生养成教育初探

针对当前高校学生,由于在中小学阶段,学校受应试教育,片面追求升学率的影响而导致的道德水准下降趋势,以及在行为规范方面存在的诸多缺乏和弱点,阐明实施养成教育的重要性和必然性,以及实施养成教育的途径和方法。     

浅谈数学建模与创新能力的培养

本文从数学建模教学和数学建模竞赛的角度论述了数学建模对学生创新能力的培养具有重要的作用。     

大力弘扬南梁精神 努力培育优良作风

20世纪30年代,刘志丹、谢子长、习仲勋等人在领导创建陕甘革命根据地的艰苦斗争中,形成了南梁精神。这一精神包括坚定信念、百折不回,实事求是、勇于创新,顾全大局、团结进取和一心为民、面向群众四个方面。大力弘扬南梁精神,不仅有助于加强党性修养、培育优良作风、坚持群众路线,还是军队履行使命的有力保证。为了切实增强弘扬南梁精神的实效性,必须坚持领导带头,不断推动领导作风的根本好转;依靠文化传承,大力促进华夏文明传承创新区建设;立足岗位实践,夯实军队"能打仗、打胜仗"的思想基础。     

培育当代军人核心价值观的路径思考

军人核心价值观是军人的灵魂。当代军人核心价值观的培育路径,主要应从努力促进军人核心价值观与军人的世界观、人生观;国家观、战争观;使命观、职业观等方面的密切结合来进行。     

新世纪创新人才培养途径的探索与实践

如何深化教学改革,培养适应21世纪的复合型创新人才,是高校面临的重要课题,改变教育观念,改革人才培养模式,完善教学制度,制定合理的教育规划与实施方案,是培养创新人才的有效途径。     

计算思维的培养与实践

计算思维着眼于问题求解和机器实现,强调运用计算机解决问题的能力。从培养军校学员计算思维能力出发,对“计算机网络”课程教学进行了探讨和研究,采用内容重组、创新教法与学科融合相结合的方式,将思维训练融入教学实践。统计结果显示,新的教学模式能使学员更高效、更深入地理解和掌握计算机网络的基本概念、原理和体系结构,提升学员的综合素质和创新能力。     

尝试教学法与数学创新能力的培养

文章针对初中传统数学教学中存在的教学目的、方向不明确、教学方法不妥当等问题,探讨了尝试教学法在数学课堂教学的创新、教师创新精神与学生创新能力培养等方面的作用。     

浅议军校研究生科研能力的培养

培养军校研究生科研能力的意义重大,然而,目前研究生科研能力培养存在很多问题,应从更新教学理念、优化课程设计、改进教学方法和创造良好氛围等方面加强对研究生科研能力的培养。