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表情,一个多么丰富的词汇!就是那车水马龙的面孔。表情,一个充满诗意的想象!就像那饱含汁液的苹果。表情是一种表尺,是我们和生活之间的表面,也是我们观察生活的表里。表情是一种表记,是我们和生活之间的表识,也是我们进行生活的表示。表情是一种表证,是我们和生活之间的表征,也是我们热爱生活的表现。 相似文献
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激励和惩罚是常用的管理手段。激励是对员工行为的肯定,是正强化;惩罚是对员工行为的否定,是负强化。在日常管理中往往是激励和惩罚并用,努力做到赏罚分明。但是有的领导只善于激励,不善于惩罚。员工犯错误时,惩罚是应该的、必须的。惩罚的目的是让员工认识错误,改进工作。惩罚的最高境界在于让受罚者心存感激,并加倍努力。 相似文献
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王松 《军事经济学院学报》2007,14(3):15-19
中国化的马克思主义军事理论是我军的立军之本,是培育英勇善战精神的理论基础。全心全意为人民服务是我军的根本宗旨,是凝聚军心、以弱胜强的力量源泉。掌握战争的游泳术,是发挥我军威力、提挈全军的前提条件。争取主动权是人民军队的行动命脉,是获得行动自由、争取战争胜利的关键环节。党对军队的绝对领导是我军建军的根本原则,是人民军队无往而不胜的根本保证。 相似文献
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院校教学过程,主要是围绕课程教学而展开的,课程教学是组成高等院校教学计划的主体,是实现培养目标的基本途径。在教学活动中,课程是学生获得信息、增长知识的重要源泉,是教师设计具体教学活动的基本依据,也是进行教学管理工作和评价教学质量的重要依据。课程建设质量评价的根本目的是对教学效果做出判断,分出优劣,为教育决策提供依据。因此,课程建设评价不仅是深化教学改革所必需,而且也是检验教学质量的一项重要措施,是教学管理工作的一项重要内容。 相似文献
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连长说,内务出战斗力。指导员说,内务是兵的“无字档案”。班长说,内务是形式但不是形式主义。老兵说,好被子三分靠叠七分靠整。新兵说,我整,我整,我整整整,那玩艺儿可是个体力活。在内务的视线里,新兵慌乱,老兵从容,老百姓惊奇。内务是一堂政治课。内务是一顿形式大餐。内务是潜规则的操场。内务是兵的青春标本。内务是一个意义拼盘。 相似文献