端正学风 提高理论学习质量

端正学风ＤＵＡＮＺＨＥＮＧＸＵＥＦＥＮＧ提高理论学习质量●傅鸿基端正学风,提高理论学习质量,是军委扩大会议提出的一个重要思想。我们党的三代领导核心,对改进学风、坚持理论联系实际历来都非常重视。在延安整风时,毛泽东同志就指出“学风和文风都是党的作风,都...     

力戒不正学风 提高理论学习质量

近年来,各基层党委把提高中心组理论学习质量作为加强部队思想政治建设的一件大事来抓．对促进党委班子思想政治建设．提高党委成员的思想理论素养、决策水平和领导能力起到了十分重要的作用。但是,站在履行我军新世纪新阶段历史使命的新高度,运用与时俱进的马克思主义理论品格加以检验．基层干部的理论学习质量与时代的要求还有一定差距．主要表现在部分同志认识不够到位．学风不够端正。笔者通过近几年来参加中心组理论学习的体会感到：提高基层理论学习质量．必须力戒“四种学风”。     

关于新时代学风建设问题研究

<正>习近平总书记强调,“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然依靠学习走向未来”。党的历史经验和现实发展也深刻证明,学风连着党风、体现作风,是关乎党的事业兴衰成败的重大政治问题,没有全党大学习,没有干部大培训,就没有事业大发展。党的十八大以来,习近平总书记力倡力行力抓学风建设,对改造学习、改进学风作出一系列重要指示,并反复强调发扬理论联系实际的优良学风,纠治表态化、浅表化、功利化等不良学风。近年来,军委印发施行关于改进学风的相关文件,引领学风建设实现根本性扭转、步入规范化轨道。但就现实情况来看,受传统观念、     

政治机关要带头发扬理论联系实际的学风

政治机关职能任务特殊,带头发扬理论联系实际的学风意义重大.改进政治机关学风,要着力解决学习肤浅、学用脱节和满足于第二手第三手解释等问题.     

大力弘扬马克思主义学风

近年来，各级党委领导从端正学风入手，注重深化对学习重要性的认识，自觉把抓好理论学习作为第一位的任务、第一位的需要、第一位的责任。切买加强组织领导，严格落实制度，促进了理论学习向深层次发展。但也要清醒地看到，当前学风方面还存在一些问题。     

大力加强学风建设

胡锦涛同志在“七一”讲话中指出:“要深刻认识学习好、运用好科学理论对推进事业发展的重大意义,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,努力做到学以致用、用以促学、学用相长。”当前加强学风建设,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,从部队实际看,应着力解决以下几个问题。着力解决学习不深不透的问题,增强理论武装的系统性和有效性。当前要注意防止五种倾向,做到五个坚持:(一)防止摆样子,坚持实实在在学。实践证明,只要态度端正,真学不打折扣,真钻不走过场,就能学有所成。反之,把学习当做“软指标”,重干轻学,就会不自觉地搞形式…     

践行"三个代表"要注重学风建设

学风,简单地说,就是如何对待理论和实际的关系,它是作风的内核。学风有问题,思想作风、工作作风、领导作风和生活作风必然受到影响。直接关系着党的宏伟大业,关系到社会主义现代化建设的实现。因此,不能小视学风问题,必须注重加强学风建设: 一、要善于学习。善于学习,不仅有利于把思想认识和行动建立在科学基础上,而且有利于陶冶革命情操,提高精神境界。     

发扬理论联系实际的优良学风

发扬理论联系 实际的马克思主义 优良学风,要紧密 联系国防后备力量 建设的实际,自觉 做学习贯彻十六大 精神的模范。一是 把学习的过程作为 不断坚定政治信念的过程,牢固树立“三个代表”重要思想在军队建设和改革中的指导地位。使之真正成为统领我们思想的“魂”,指导一切工作的“纲”,成为各项工作的根本准则。二是把学习的过程作为不断强化军魂意识的过程,增强坚持党对军队绝对领导的坚定性。     

论学风不正的成因及根治方略

一什么叫学风 ?学风 ,主要指对待马克思主义的态度问题 ,对待理论与实际的关系问题 ,也是全党同志对待学习与工作的态度问题。我们党历来重视学风建设。毛泽东同志称之为“第一重要的问题”。江泽民同志也反复强调 :“学风问题是非常重要的问题 ,也是个政治问题。”由此可见 ,党的学风建设必须要抓紧、抓深、抓严、抓实。应该说 ,目前我们党内学风的主流是好的 ,但也有少数同志不把学习当回事 ,主要表现在 :(一 )敷衍之风。一些党员干部为应付检查、装潢门面、为自个脸上贴金 ,应付差事学。这些人学习缺乏感情 ,迫于形势、迫于职务所逼 ,有…     

端正学风 提高党委中心组学习质量──三七○二○部队改进党委中心组理论学习做法

海军３７０２０部队在北海舰队领导和机关的帮助指导下,以整顿学风为突破口,在继承和发扬以往理论学习有效方法的同时,坚持从实际出发,进一步完善和改进党委中心组理论学习的形式和途径,取得了较好效果。在学习形式上,坚持以短期集训为主体,逐步把学习引上规范化轨...     

学风中的“官气”当除

党的十五届六中全套进一步强调,要坚持和发扬马克思主义理论联系实际的学风。改进学风,我感到一个很重要的方面,就是打掉“官气”。 学习是为了“武装嘴巴”。有的同志学习理论不是更好地武装头脑、指导实践,而是着眼提高自己的“说功”。如古人所云:“入乎耳,出乎口”,以“口耳之间四寸耳”,去“美七尺之躯哉”。常听到有的人说:“几天不学习,脑子就没新词了,说话跟不上形势了”,如此言论颇有学以致“说”的味道。     

用扎实学风催生过硬作风

把提高科学决策水平作为改进机关学风的着力点。机关作为党委首长的参谋助手,参与和实施决策是其重要职能。决策是一个复杂的过程,其成效的大小取决于理论水平、实践经验和科学论证等许多方面,这些都需要扎实学风提供支持和保证。要紧贴部队实际、有的放矢地学习,树立科学精神,端正科学态度,掌握科学知识,     

高校学风建设现状及对策探析

高校学风建设是大学质量工程中的重要组成部分，目前高校学风建设在管理、执教和学习层面均不同程度地存在一些问题，因此营造良好的高校学习氛围、加强高校学风建设是高校工作的重点和难点。本文针对目前高校学风建设的现状以及原因进行分析，从管理、教学、第二、第三课堂以及社会环境四个角度提出对策，以推进高校学风建设有效地开展。     

党委书记要做端正学风的“第一责任人”

学风不正 ,是学习之大敌、工作之大敌。党的十五届六中全会要求“全党同志必须联系实际刻苦学习 ,做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一 ,创造性地开展工作”。党委书记作为“一班人”的“班长” ,党委中心组的“组长” ,必须承担起端正学风“第一责任人”的角色 ,带动“一班人”真信、真学、真用、真管。(一 )让领导干部真信 ,努力提高理论学习的自觉性。学习的动力源于对理论的信服和热爱。要使中心组成员对理论学习如饥似渴、手不释卷 ,最根本的方法 ,就是要通过深入学习古今中外的社会变革史 ,使大家明确每一次社会的重大变革 …     

学习党的创新理论 推进部队全面建设

胡锦涛总书记强调指出,学习“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列党的创新理论,要弘扬理论联系实际的马克思主义学风,努力做到学以致用、用以促学、学用相长。学风关系党风,良好的学风是学好党的创新理论的关键。这里刊登的是南京军区空军某指挥所党委中心组成员以良好的学风学习党的创新理论,紧密联系部队建设实际,着力提高思想认识水平,努力推进部队全面建设的一组体会文章,对部队进一步深入学习党的创新理论有很好的启迪作用。     

从端正学风入手转变工作作风

我们讲的学风，是指对待马克思主义的根本态度和方法。主要包括学习理论的动机、掌握理论的途径、解决实际问题的思维方法和工作方法、对待重大政治问题的立场和观点、对待群众实践活动的认识和态度，等等。江泽民同志多次强调：“学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题”，也是衡量一个党委、领导干部“理论上和政治上是否成熟的一个根本标志”。     

机关干部也要端正“学风”

机关干部要端正“学风” ,主要应解决好四个问题 :学用脱节 ,理论层次低 ,学习不系统 ,业务知识单一。只有这样 ,才能更好地发挥好机关应有的职能作用。     

学用结合 深化理论学习成果

我党历来倡导理论与实际相结合的学风。当前深入学习邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论的活动中,如何把理论学习的落脚点放在有效地指导部队工作的实践上,使理论真正进入思想,进入工作,我们认为,应主要把功夫下在以下几个方面: (一)在学习中不断加强世界观的改造,正确处理个人面临的各种现实问题。随     

端正学风必须根治形式主义

江泽民同志指出：“学风问题是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。”而要把理论学习真正抓出成效,最根本的就是要根治理论学习中的形式主义。（一）克服“装门面”,坚持真正学。各级领导对理论学习重要性的认识越来越高,学习的自觉性也越来越强,但部分同志还没有真正学起来,而是热衷于“装门面,搞花架子”,往往是计划作了,措施订了,动员会开了,学习任务布置了,就完事大吉了,表面看似乎是学起来了。一旦计划上了墙,措施也就跟着进了柜,随之学习就被视为可有可无而束之高阁。究其原因,不外是怕麻烦,怕辛苦,无利益驱…     

端正学风贵在“真”

学风问题是对马克思主义的根本态度问题,我们党历来高度重视。江泽民同志在会见出席全军深入学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流会代表时指出：学习贯彻“三个代表”重要思想,要紧密联系实际,解决问题。当前,特别要在“真”字上下功夫,要真实、真诚。就是要讲真话,报实情,不回避问题,不做“虚功”。这实际上也揭示出了当前端正学风的根本所在,要围绕“真”字狠下功夫,彻底端正我们的学风。当前,主要是要从以下四个方面着手端正学风。