形成新装备教学能力的途径

形成新装备教学能力是形成新装备战斗力的基础.本文根据我院形成新装备教学能力的实践,探索了院校如何尽快形成新装各教学能力的途径,提出了一些有针对性的对策和措施.     

形成新装备教学能力应正确处理的几个关系

从分析新装备教学能力的内涵入手,阐述了院校形成新装备教学能力应正确处理新装备教学内容与老装备教学内容、主战装备教学与辅助装备教学、高等技术人才培训与具有工程师十质的初级指挥军官培训、生长军官培训与在职军官轮训、全面发展与重点建设、教学与科研等六个方面的关系.     

新型装甲装备部队试用初探

新装备不经部队试用就批量生产交付部队使用,是导致新装备质量水平低、长期不能形成保障能力的重要原因之一。开展部队试用是提高新装备的质量与可靠性水平,促进新装备尽快形成作战、保障能力的重要途径之一。分析了开展新装备部队试用工作的必要性,探讨了新型装甲装备部队试用的基本任务,并对如何开展装甲新装备部队试用工作提出了几点建议。     

形成新装备教学能力的规律和实践

军事院校教学如何跟上装备发展,迅速形成新装备教学能力,是当前普遍关注的问题。本文论述了从“坦克火控系统”课程建设的实践,探索出形成新装备教学能力的若干规律性认识,以及如何运用这些规律,使我们具有了装甲兵一系列新装备火控系统的教学能力。     

形成新装备教学能力的几个重要环节

从课程建设的角度,探讨了形成新装备的教学能力要抓住几个重要环节。指出:形成新装备的教学能力,修订教学大纲和编写教材是前提,教员的知识更新是根本,建设现代化的教学手段是核心。     

托举战鹰啸海空——东海舰队航空兵某飞行团机务大队提高新装备保障能力纪实

近年来,东航某飞行团机务大队积极适应中国特色军事变革要求,坚持以科学发展观为指导,冲破妨碍发展的思想观念,改变束缚发展的陈旧做法,消除影响发展的各种弊端,在改革创新中不断谋求新的跨越,新装备保障能力有了新的跃升。维护使用新装备需要新技能、新方法,让新装备尽快形成战斗力需要新举措、新手段。而创新是新装备保障力提高的“倍增器”,是提高武器装备效能的“风火轮”。面对迅猛发展的世界新军事变革浪潮和新装备维护保障的挑战,“海空雄鹰团”机务大队直面挑战,开拓创新,努力谋求新装备作战保障能力的最大值。在科技创新中提升保障…     

新型复杂武器装备早期部署阶段军代表技术保障工作研究与实践

新型复杂武器装备形成部队战斗力问题是我军武器装备建设与发展面临的重大课题,其早期部署阶段的技术保障工作更是形成部队战斗力的重中之重,涉及到研制生产单位、院校、部队等各方面工作。本文着重围绕新型复杂武器装备早期部署阶段军代表的技术保障工作进行了研究,并结合某型自行高炮武器系统的实践,提出了建立以军代表为核心和纽带的新装备尽快形成战斗力的技术保障工作模式。     

基于灰色理论的地空导弹设计保障能力评估

设计保障能力是装备保障能力的重要组成部分.建立了某地空导弹武器系统的设计保障能力指标模型,为新装备的设计研制提供了保障性参数.提出了一种新的权值计算方法,通过实例建立该地空导弹武器系统的设计保障能力指标评价体系,应用灰色系统评估理论对其进行评估.实验结果表明该评估方法可行、实用.     

跟踪部队装备发展 加强教学能力的研究

针对部队广泛使用新装备,讨论了提高新装备教学能力和部队新装备使用能力的实践和做法．     

有效发挥政治工作在新装备训练中的效能

随着强军实践的不断深入,基层装备更新换代步伐也不断加快,必须有效发挥政治工作服务保证作用,最大限度调动各方面的积极因素,引导大家聚焦中心、矢志打赢,为新装备如期形成整体作战能力提供坚强有力的保障。 一、灵活多样的宣传鼓动是新装备如期形成战斗力的“发动机”     

院校学员科技创新训练初探

学员科技创新训练是院校教学的有机组成部分,通过对科技实验训练、创新活动训练、毕业设计、新装备训练和科研基地训练这一链条,使学员学习掌握基本的科研能力,不断提高科技素养,为培养新时期高素质军事人才的创新能力打下良好基础。     

突出演练教学 实现课堂战场对接

近年来,军事经济学院军需系《战时军需勤务学》教学组,深入研究信息化条件下作战军需保障理论。积极探索应急作战军需保障方法,坚持“贴近战场、服务部队、突出实践、不断创新”的课程特色。寻求课堂与战场的对接点。教学中,立足教员“搭台”、学员“唱戏”,以学员为主体,从难从严练指挥、练保障、练操作,及时将新理论、新装备、新技术、新保障法引入教学,突出“实兵、实装、实地”的野外演练,极大提高了学员战时军需组织指挥能力和实战保障能力。     

新装备技术资料并行化编制过程研究

研究新型军械装备技术资料的分类及模块化形式,分析装备技术资料编制相关的装备设计流程及保障性分析流程,建立集成化装备信息模型,提出一种装备技术资料并行化编制方法,为新装备及时获取技术资料、及时形成保障能力提供有力的支持.     

通用装备“四合四统”建设模式下维修管理组织结构设计研究

针对“四合四统”建设模式对通用装备维修管理提出的要求，分析了装备维修管理组织结构的基本类型。在此基础上，依据需求，对装备维修管理组织结构进行设计，以机步师为例，构建了“四合四统”模式下装备维修管理组织结构体系，为通用装备维修管理适应新装备形成作战保障能力建设提供了理论参考。     

专业课中加强新装备教学初探

对专业课中加强新装备教学的意义、方法及其规律进行了初探.重点讨论了专业课教学中如何根据新装备的特点,结合多种教学方法和手段,从基本原理、仪器结构、性能特点和实际应用等方面,提高教学质量和效率的体会与认识.     

加强防化装备建设提高现代作战的防化保障能力

我军的防化装备与高技术局部战争对防化保障的要求相比存在很大的差距,为此,必须切加强防化新装备的研究和对现装备的改进,提高防化装备的快速机动能力,加强防化通信气象观测器材的建设,以提高我军的现代作战防化保障能力。     

军队企业化修理工厂发展面临的问题与对策

在论述军队企业化修理工厂的任务和地位作用的基础上,系统地阐述了其发展面临着在装备修理任务方面缺乏统筹、军工企业对军队工厂形成新装备修理能力的制约、工厂民品生产影响核心保障能力、工厂职工合同制身份造成其对装备维修主体力量认同感不强等问题,并从建立军民融合协作机制、剥离工厂民品生产任务、引入文职人员制度3个方面,提出了军民深度融合发展的对策建议。     

结合新装备开展教学研究

随着现代军事装备的发展,高新技术装备不断装备部队,作为军队工程技术院校,必须适应这种新形势。介绍和总结了指挥自动化教研室结合我院指挥自动化工程、通信专业的教学实际,以新装备为核心,开展教学和科研学术研究的经验。     

基于FCA-DEA方法的装备维修保障能力评价

文章基于模糊综合评价与数据包络分析综合分析方法（FCA—DEA），针对装备维修保障的特点，提出了装备维修保障能力评价指标体系，采用模糊综合评价对维修保障能力进行初步评估，并构建适合能力评价的DEA模型，研究了评估结果的有效性及改进方法，为部队进行装备维修保障能力评估提供思路。     

质量:军事训练的生命——提高预备役连训练质量的基本环节

一、精心选定内容 按照士兵突出体能、技能、智能训练;军官突出新知识、新技能、新装备、新战法训练;连队突出快速反应、野战生存、综合保障能力训练,强化新“三打三防”和其它重要课题训练,努力实现训战一致,既可分