后勤创新教育适应军事斗争准备初探

军事后勤院校要跟上世界军事后勤发展步伐,培养适应军事斗争准备和打赢高技术局部战争需要的高素质创新人才,必须遵循军事后勤院校创新能力的培养规律和学员创新能力的生成特点,努力构建具有军事后勤初级指挥院校特点的创新教育内容体系。     

加快教育训练转型提升初级指挥院校教学质量

推进教育训练转型,对培养高素质新型初级军事指挥人才提出了更紧迫的要求.初级指挥院校要以更新教育理念为先导突出人才培养,以优化课程设置为突破提高课堂效果,以创新教学方法为重点强化能力生成,切实提高教学质量效益.     

对加强刑警初级指挥学院建设的几点思考

武警初级指挥学院作为培养武警部队高素质新型军事人才的摇篮,是武警干部生长教育和继续教育的重要阵地.面对新的形势和任务,努力建设高水平的武警初级指挥院校,对于提高武警部队全面建设的质量和水平具有重要的意义.     

论炮兵初级指挥院校的技能素质教育

技能教育在初级指挥院校是一项重要的教育内容。但技能教育往往容易被一般人误认为是简单的操作动作,知识性不强,甚至无需知识基础都可以学会,其实这种看法是错误的。本文从人才能力构成的“四要素”出发分析了技能素质教育在炮兵初级院校人才能力培养中的作用和地位。并提出了改善技能培养的几点设想。     

刍论炮兵大学本科初级指挥人才的素质结构

本文从新的形势下炮兵初级指挥人才必备的知识能力出发,对军事人才素质结构及形成进行逐一分析,提出了院校培养军事人才素质的途径。     

军事地形学内涵在培育军队初级指挥人才中的作用

本文根据军队初级指挥人才建设要求,基于军事地形学内涵特征,从培养初级指挥人员多维空间思维能力、尺度意识、信息意识和严谨缜密的思维习惯四个方面,探讨了军事地形学内涵在军队初级指挥人才能力塑造中的机制,阐述了军事地形学在培养军队初级指挥人才基本素养中的重要作用.     

俄罗斯军事人才生成机制对武警视级指挥院校任职教育的启示

俄罗斯军事教育注重培养学员的国家意识，强调教员必须具有很强的综合能力，教学方法灵活、实用，考试方法突出能力素质的考核。俄罗斯军事人才培养形成了注重实战演练、坚持岗位轮换、引进竞争机制、重视鉴定考核的良性机制，保证了人才培养的质量。武警部队初级指挥院校提高任职教育质量应借鉴俄罗斯军事人才培养方法，在培训内容、教员选拔、授课方法、考试形式等方面进行改革。     

她从延安走来——中国民解放军石家庄陆军指挥学院

石家庄陆军指挥学院是一所综合性中级指挥院校,主要担负我军北方四战区摩托化部队和全军装甲、机械化部队师旅团军政指挥员、陆军合同战术和初级战役参谋、军事学研究生、全军院校和团队管理工作专业干部、教育技术专业干部、院校教员的培训和轮训任务,同时担负全军装甲步兵排长、装甲兵侦察排长的培训和装甲步兵营长的轮训任务,对我军高素质复合型军事指挥人才的墙养起着重要作用。学院     

走出素质教育的误区 努力推进文化素质教育

本文论述了在素质教育中,对军队理工类指挥院校学生加强文化素质教育的必要性与可行性。并对在军队理工类指挥院校实施文化素质教育的对策进行了探讨。     

武警初级指挥院校任职教育的质量努力提高

武警部队初级指挥院校的任职教育,是指基层军官在完成基础学历教育的基础上,为适应岗位转换或晋升需要而进行的专业知识、专业技能和职业素养教育的实践活动。作为由学历教育转型为任职教育的武警初级指挥院     

美国陆军职业军事教育的发展动向——以美国陆军指挥与参谋学院(CGSC)为例

美国陆军指挥与参谋学院(CGSC)是美军职业军事教育领域颇具代表性的院校,该学院在培训理念、教学设施、课程设置、教学力量以及评估标准等方面都走在了美国陆军职业军事教育的前列,代表了美国陆军职业军事教育发展的最新动向.     

大学教学考评工作取得优异成绩

6月12日至16日,武警部队潘昌杰副司令员率总部院校教学工作考评组到我校考评教学工作考评组抽考了大学2008级专业技术毕业学员和2011级初级指挥学员军事基础、专业理论技能等科目,     

她从延安走来——中国人民解放军石家庄陆军指挥学院

石家庄陆军指挥学院是一所综合性中级指挥院校,主要担负我军北方四战区摩托化部队和全军装甲、机械化部队师旅团军政指挥员、陆军合同战术和初级战役参谋、军事学研究生、全军院校和部队管理工作专业干部、教育技术专业干部、院校教员的培训和轮训任务,同时担负全军装甲步兵排长、装甲兵侦察排长的培训和装甲步兵营长的轮训任务,对我军高素质复合型军事指挥人才的培养起着重要作用.学院设有训练部、政治部、院务部、科研部,编有1个分院和8个系(部)24个专业教研室,其中教育技术系设有我军惟一的教育技术学科专业.     

努力提高武警初级指挥院校任职教育的质量

武警部队初级指挥院校的任职教育,是指基层军官在完成基础学历教育的基础上,为适应岗位转换或晋升需要而进行的专业知识、专业技能和职业素养教育的实践活动.作为由学历教育转型为任职教育的武警初级指挥院校,因教学任务的转变,原来的教育观念、教员队伍结构、教学课程、教学方法、教学考评和教学管理等已不能满足和适应新的教学需求,必须进行全方位的调整和改革.     

探索生长干部管理模式努力提高学员任职能力

探索院校生长干部管理模式，是武警部队初级指挥院校迫在眉睫的重要任务。客观要求初级指挥院校必须在继承传统有效的管理方法和手段的基础上，按照人才培养目标，构建分层次管理新模式，积极发挥管理干部职能作用，科学实施管理新模式，建立完善考核机制，促进学员全面发展，努力提高学员的任职能力。     

加快院校初级指挥人才培养模式转变的思考

加快武警院校初级指挥人才培养模式转变,既是贯彻落实胡主席主题主线重大战略思想的客观要求,也是适应建设现代化武警需要,不断提高院校人才培养质量的迫切要求。客观分析了以往武警院校初级指挥人才培养模式所取得的主要成绩、存在问题及原因;从适应武警部队现代化建设现实需要等方面,阐述了转变人才培养模式的必要性;从服务部队建设、培养合格人才的高度,提出了加快初级指挥人才培养模式转变的六项基本对策。     

毛泽东军事教育思想初探

中国人民解放军是一支全心全意为人民服务的新型人民军队,作为建设新型人民军队不可缺少的军事教育事业,在它的成长过程中占有重要地位。从红军在井冈山创办第一个教导队起,到瑞金创办红军学校、红军大学,延安创办抗日军政大学,直至建国后创办各类军事指挥、政治、后勤、技术院校。先后为我军培育了数以万计的各类军政指挥人才和专业技术人才,他们在我军建设各个历史时期的各个方面,均作出了重大贡献。我军军事教育事业的发展,是在党的正确领导下,认真贯彻执行毛泽东军事教育思想的结果。毛泽东军事教育思想,既包括一般意义上的军事教育,又包括军队中的政治和文化科学技术教育。毛泽东军事教育思想是毛泽东军事思想的重要组成部分,是毛泽东建军思想的重要体现,也是我军军事教育事业健康发展的     

浅谈概率论几何概型课堂教学中的思维训练设计

研究总结了概率论教育理念、教学理论和常用的思维训练方法,并在全面运用和发展的基础上,巧妙设计了一堂几何概型教学课,提出了灵活的思维训练方法,适用于武警初级指挥院校概率论课程教学。     

一年的革命——重庆通信学院培训“4 1”学员纪实

短短1年(在校时间10个月),要让地方大学毕业生完成初级指挥院校主要军事课程的学习任务,实现由地方大学生向军校学员、由学员向军官的转变,这是一道摆在相关军事院校面前的难题。     

军校特点与创新教育

武警初级指挥院校作为武警部队培养基层干部的摇篮,应当转变教育思想,实施创新教育。首先思考和深入研究四个方面的关系,即：第一任职需要与长远发展的关系、思想政治教育与人文教育的关系、严格管理与个性培养的关系、全面发展与个性发展的关系。