“先锋－2010”：解放军工程兵八大专业全攻略

军队院校毕业演练，作为干部任职培训的综合性实践教学，既是准军官任职前的“砺剑石”。也是检验院校人才培养质量的“试金石”。“先锋-2010”演练，突破传统、打破常规，进行了一系列大胆探索实践，演练的难度、强度和险度前所未有，演练的实战化程度前所未见，工程兵部队八大专业悉数亮相。     

消防指挥专业灭火救援综合演练教学实践与探索

消防指挥专业＂学员自己设计、自己组织、自己参加＂的灭火救援综合演练作为一项崭新的教学内容和教学模式被引进消防指挥专业教学。介绍了该教学模式的总体教学思路,并结合实际演练,分析了灭火救援综合演练教学开展的效果以及演练中存在的问题和下一步的改进措施。实践表明：该教学模式贴近教学需求,教学成效和示范作用明显,是消防指挥专业教学改革的一次成功探索,对全院其它专业具有示范和指导意义。     

2004届毕业学员综合演练圆满结束

为期14天的2004届毕业学员综合演练,在院首长和前指的精心组织下,经过全体参演人员的共同努力,于6月15日安全、顺利、圆满地完成了各项训练任务。自6月2日起,全院5个系704名毕业学员参加了这次综合演练。此次演练,以新军事变革战略思想为指导,以信息化条件下的处突和反恐战斗为背景,本着贴近部队、     

对抗演习中开展政治工作的“四难”问题与对策思考

和平时期,实兵对抗演习已成为我军训练的最高形式,是形成和检验部队整体作战能力的实际步骤,也是政治工作开展和研究演练的实践平台。综合分析近年来演习实际看,对抗演习中政治工作演练过程中还存在一些不足,质量效益还有待进一步提升,突出表现为＂四难＂现象。一、演习中战时政治工作存在的主要问题结合我部多年的对抗演习实际,总体感到,政治工作演练还不同程度地存在着跟不上、融不进的问题,主要表现为：（一）“难演真”的问题。从近些年部队训练演习的实际情况看,主要表现为：认识不够到位。     

军队院校士官教育“嵌入式”人才培养模式探讨

院校士官教育"嵌入式"人才培养模式,就是士官在院校接受教育中,部队需求与人才培养方案相互嵌入,知识传授、素质提高与能力培养相互嵌入,实践教学与理论教学相互嵌入,实现育人与用人、院校教育与部队岗位、院校与实训基地、院校与学员、学员与部队岗位的高度契合。     

亲历我陆军部队首次跨区远程机动演练

滚滚铁流驰骋在辽阔的东北大地上,卷起阵阵弥天烟尘。2006年9月5日,我陆军部队首次跨区远程机动作战演练烽火乍起,这次演练的参演部队分别是沈阳军区某机步旅和北京军区某装甲旅,演练分为战备等级转换、远程机动和实施交战等阶段,这是我军首次组织陆军部队进行跨区远程机动对抗演练。这次跨区演练,以成建制远距离机动,进入生疏地域摆兵布阵,贴近实战设置复杂电磁环境和组织实兵实装"红蓝"对抗为主要特点,旨在检验和评估部队作战能力,重在发现训练问题、破解训练难题,这一开先河式的探索实践,为我陆军机械化部队训练掀开了崭新的一页。     

航天测控团级指挥培训综合演练探析

以全军院校任职教育改革为背景,介绍了当前总装测控中级班综合演练的现状及特点,总结了装备学院光电装备系近几年组织实施测控综合演练的实践与经验,阐述了思路与方法,对未来综合演练提出了若干思考和改革建议,研究内容对测控中级班综合演练的组织实施具有一定的参考和借鉴意义。     

关于“后勤专业教学贴近部队”的理性思考

本文从理论上论述了武警后勤专业教学贴近部队的重要意义和必须正确处理的三个关系,并就如何贴近部队,提出了五点意见.     

“三剑齐出，四海联动”海军四大海域演习特色鲜明

遵照习主席提出的部队要以“战斗力”为核心,按照“能打仗、打胜仗”的总要求,持续提高军事能力,我军各军兵种和部队近年来展开了高强度、贴近实战的训练和演练。进入今年下半年的军事训练阶段后,我海军部队掀起了多海域、多课目、大规模和长时间的演练。这种多年来未曾有过的训练场景不仅让国内民众眼睛一亮,也让国际社会广为关注。     

正确认识消防部队特点 努力做好思想政治工作

消防部队是一支担负特殊任务的部队,在新的历史条件下,部队思想政治工作的环境、对象、内容等都发生了很大变化,要在继承过去好传统、好作风、好方法的基础上,不断研究新情况,适应新特点,总结新经验,探索新路子,使思想政治工作更加贴近现实、贴近实际、贴近战士,为保持部队政治     

政治理论课程开展部队实践教学的探索思考

<正>习主席强调指出：“面对军事斗争准备的鲜活实践,院校教育必须与时俱进,坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要,向着部队、实战、未来贴近再贴近。”军队院校政治理论课程是各教学班次的主干课程,着眼学员毕业岗位任职需要,走出传统课堂单一理论教学模式,积极拓展实践性教学渠道,主动走向作战部队、走进实战训练一线开展实践教学,对于有效破解毕业学员“水土不服”、快速生成适岗应战能力等具有十分重要的意义。     

走活预备役部队与现役部队联训联演路子

近年来,山东某陆军预备役高炮师党委牢固树立主题主线意识,深入贯彻落实总部、军区关于联训联演的指示精神,以参加"前卫"、"联合"系列演练为契机,针对"联训对象多元性、内容体系差异性、保障需求多样性"的实际,充分共享现役部队训练资源优势,突出首长机关、分队军官、专业技术骨干和战斗支援保障分队训练,采取对口带训、挂职培训、聘请帮训、协同演练的形式,重点抓好军官编组作业、战术作业、要素演练、指挥所演习和部队联合实兵演习,精心筹划设计,持续探索实践,认真抓好落实,有效提高了部队训练的层次质量和联战联保能力,为扎实推进预备役部队战斗力生成模式转变提供了有益探索和实践.     

搞好战时军需勤务课程演练教学之管见

演练教学是重要的实践教学环节,为培养高素质的军需勤务指挥人才,必须贴近战场,深化改革,抓好实施,加强管理,切实提高战时军需勤务演练教学的效果。     

“四个教育”要在增强针对性有效性上下功夫

用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装官兵的头脑,扎实有效地搞好爱国奉献教育、革命人生观教育、尊干爱兵教育和艰苦奋斗教育,是当前加强部队思想政治建设的一项重要任务.从部队的实际情况看,我认为,搞好“四个教育”,必须贴近部队的实际,增强针对性和有效性,下功夫解决好以下问题.认真搞好调查研究,把上级的指示与本单位的实际很好地结合起来,切实选准本单位教育要解决的主要问题.     

烈火打出的迷彩“味道”

骄阳似火,热气灼人,口号怒吼,剑指苍穹。第十六集团军某炮兵旅实兵实弹综合演练的"冲锋号"在科尔沁草原吹响。演练中,第十六集团军某炮兵旅将部队编成战役作战力量所属的战役炮兵群、机动炮队,以及战术作战兵团所属的战术炮兵群、反坦克预备队,全程设置了火力支援遭遇、进攻与防御、退却与追击等多行动多任务演练课题,并围绕多方式侦察、多手段打击、多火力运用构设具体演练内容,提升部队能打仗打胜仗能力。     

武警学院思想政治教育专业实训教学探究

依据2010版人才培养方案的要求,武警学院思想政治教育专业设置了课内实训、实践技能性选修课、部队实习、毕业前综合演练等教学环节。为提高实训教学效果,组训教员要正确认识实训教学的地位作用,优化实训教学的内容设置,创新实训教学方法,完善实训教学的考评制度,拓展实训教学的广度与深度。     

武警学院开展专业综合演练教学的实践与思考

系统总结了武警学院专业综合演练的组织与实施,分析了专业综合演练的内涵、特点与作用,并针对演练教学中部分教师的模糊认识和教学误区进行了分析纠正.     

接受党和人民检阅 展示武警学院风采——武警学院参加全国公安民警大练兵汇报演练活动掠影

2004年10月15日,全国公安民警大练兵汇演练活动在北京隆重举行。胡锦涛总书记,温家宝总理等党和国家领导人观摩了演练,演练活动取得圆满成功。在这次汇报演练活动中,武警学院承担了仪仗方队和公安现役部队院校方队的汇报演练任务。     

院校与部队共育军需管理人才的主要途径和建议

院校与部队紧密结合共育合格人才是邓小平新时期建军思想的重要内容,也是军队现代化建设的要求。院校主动为部队服务,部队热情支持院校教育,是提高院校培养人才质量的重要手段;只有院校与部队共同努力,合力育才,才能产生最佳效应。院校与部队共育军需管理人才,必须紧密结合院校教学和部队实际,发挥各自优势,     

落实储备为打赢

辽宁某预备役高炮师在今年的练兵整组工作中,以贴近实践、贴近任务、贴近实际为指导思想 ,确保部队在未来战争中拉得动、打得赢,