有效提升战斗力标准大讨论质量

65659部队在深入开展战斗力标准大讨论活动中,坚持在踩实过程中发力、在灵活招法中增效,确保活动深入开展。一、大抓理论学习,明观点、做铺垫。针对官兵理论层次、职责分工不尽相同的实际,把学习奠基作为讨论见效的重要保证。一是党委机关区分阶段学。     

扎实开展“战斗力标准”大讨论活动

能打仗、打胜仗,是习主席对军队讲得最多的要求。开展“战斗力标准”大讨论,是贯彻落实习主席重要指示,进一步用强军目标凝聚意志和力量,激励广大官兵积极投身强军兴军伟大实践的重要举措。一、凝聚共识,抬高起点在前期检查调研中了解到,刚开始组织讨论时,部分同志并不是特别重视,认为这就是一次例行陛的活动、一次简单的学习交流,时间到了任务结束,过程走完活动搞完。解决好思想认识的问题,是搞好大讨论活动的首要前提,这就要求动员要全程搞、学习要经常抓,     

课后讨论缘何没有“讨论”起来

讨论交流是自我教育的重要形式和方法。《思想政治教育大纲》在第六章对思想政治教育组织实施的规定中,要求"组织官兵联系实际认真讨论,消化授课内容,交流心得体会,辨析疑难问题。干部、骨干应当带头参加讨论,发挥引导作用"。以下两篇来稿反映了一些部队在课堂教育后的讨论过程中存在的问题,从不同侧面对问题出现的原因及解决的对策提出了见解,对部队搞好思想政治教育课后讨论有启发意义,值得借鉴。     

广州市番禺区人武部开展网上学习讨论效果明显

广州市番禺区人武部组织开展"坚定理想信念,忠诚职责使命"网上讨论。参加讨论的人武干部、专武干部和职工紧密联系实际,深入触及思想,取得良好效果。     

第三次民族宗教问题与国家安全研讨会综述

由军事科学院军事历史研究部、西安政治学院、昆明陆军学院联合主办的第三次民族宗教问题与国家安全研讨会,于2003年10月下旬在昆明召开。来自全军近50名专家学者参加了会议。会议采取专题讨论、自由发言的方式,围绕当代世界民族宗教问题及民族宗教对国家安全的影响与对策这一主题展开讨论,交流观点和信息,取得了一些共识和成果。一、关于“全球化”视野下的民族宗教问题与会代表认为,当今世界政治、经济和文化呈现出“全球化”的趋势,世界范围的民族宗教问题成为国际社会备受关注的全球性重大问题之一。20世纪90年代以来,经济全球化的发展…     

兵团开展以“解放思想、抢抓机遇、跨越发展、再创辉煌”为主题的大学习大讨论活动

大事回放自今年8月中旬起,兵团上下掀起了一轮以解放思想、抢抓机遇、跨越发展、再创辉煌为主题的大学习大讨论活动热潮。自治区党委副书记、兵团党委书记、政委车俊在动员会上,开门见山地指出开展大学习大讨     

马克思主义原理课教学探讨——课堂讨论在教学中的作用、实施及检验

马克思主义理论课是高校进行马克思主义理论教育，培养大学生树立科学世界观、人生观的重要内容。如何提高教学效果和教学质量是每个教师的不懈追求。在教学实践中，把教师讲述和学生讨论结合起来，突出课堂讨论在教学过程中的作用，对提高学生学习主动性、积极性及理论素养，改善教学效果具有重要意义。     

注重提高课后讨论的质量

课后讨论是政治教育的重要环节,通过讨论交流和辨析,帮助官兵进一步理解消化课堂知识,以达到科学指导实践、深化教育效果的目的。但从基层情况看,对课后讨论重视不够、氛围不浓、方法不多、效果不佳的问题较为普遍,成为影响教育落实的薄弱环节,也制约了教育效果的最大化。各级要加大贯彻落实《思想政治教育大纲》的力度,切实提高课后讨论的质量,确保教育效果落到实处。一、认清重要作用,真正把讨论摆上位。当前,少数基层干部对课后讨论存有模糊认识,有的认为课上已经将道理讲清楚了,课后讨论没有必要,是     

叶飞与海军真理标准问题讨论"补课"

1978年，全国普遍开展了关于真理标准问题的大讨论，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开和国家政策调整奠定了思想基础。但由于多方面的原因，有些单位没有参加这场大讨论，海军就是其中之一。在第一政治委员、党委书记叶飞的主持下，海军进行了真理标准问题讨论的“补课”，并和“质量、技术、安全大检查”结合起来，为调整、修改海军发展规划奠定了坚实的基础。人民海军的历史从此翻开了新的一页。     

关于判断反应自发方向的讨论

本文对在一定条件下,用标准吉布斯自由能变面△Ｇ~０、反应商（Ｑ_ｐ、 Ｑ_ｃ、 Ｑ~０）、焓变（△Ｈ）、电池电动势（Ｅ）代替吉布斯自由能变△Ｇ判断反应自发方向进行了讨论。     

战争设计工程中专家思维收敛过程的建模与分析

专家意见能否达成共识是战争设计工程中的一个关键问题.首先从复杂理论视角对专家思维过程的适应性、聚集性、非线性进行分析,接着将专家群体划分为两类并且运用马尔科夫转移矩阵对研讨过程建模,提出并证明了两类专家群体思维收敛的充分必要条件,得到群体思维收敛不仅与研讨过程中专家之间的关系影响矩阵有关,而且与专家的初始意见有关.最后通过计算机仿真进一步探索了群体思维收敛过程的影响因素.     

基于偏差熵的专家聚类赋权方法

在群决策专家聚类赋权过程中,可能出现专家给出的判断矩阵一致性比率与排序向量信息熵都相等但专家意见不同,却被赋予了相同权重的情况。针对上述问题,提出一种基于偏差熵的专家聚类赋权方法。该方法采用聚类分析的思想,基于比例构建相似系数,实现对专家群的分类;引入专家判断矩阵的一致性权重,并综合类容量构建权重指标来反映类别间的差异,确定专家类间权重;最后,在各专家类中建立偏差熵模型,依据类中专家达成一致性意见的贡献程度确定专家的类内权重,并得到专家的总体权重。具体算例表明,该方法可行有效。     

多样化军事任务舆情演化及引导的仿真研究

针对我海军遂行多样化军事任务所面临的日益复杂的社会舆论环境,采用基于Agent的建模理论与方法,建立了舆情演化过程的模型,并对其进行了仿真和分析。首先,提出了个体间观点交互的规则,建立了个体观点交互的舆情演化模型。其次,基于所建模型对不同条件下的舆情演化及引导进行了仿真实验与分析。仿真结果表明,模型的统计结果与实际舆情演化情况相符,具有较强的实际意义。     

多样化军事任务舆情演化及引导的仿真

针对海军遂行多样化军事任务所面临的日益复杂的社会舆论环境,采用基于Agent的建模理论与方法,建立了舆情演化过程的模型,并对其进行了仿真和分析。首先,提出了个体间观点交互的规则,建立了个体观点交互的舆情演化模型。其次,基于所建模型对不同条件下的舆情演化及引导进行了仿真实验与分析。仿真结果表明,模型的统计结果与实际舆情演化情况相符,具有较强的实际性。     

论物理化学教学内容及教学方法的改革

根据学科特点与教学实践 ,主张大胆删节与前设课程重复的内容 ,引进趋近科学前沿的新知识以优化教学内容 ,并强调引入新知识应符合科学发展规律 ;利用现代化教学手段自制小课件及开展课堂讨论 ,能够有效地提高教学效果     

比较文学本科教学的实践和探索

比较文学作为中文系的主干课,教学中一直存在着困惑,这种状况来源于课程性质、教学目的等问题的存疑和争论。本科阶段是比较文学教学的基础阶段,教师应该淡化理论性,转而加强方法论的学科定位。在学习中应采用教师讲解与学生讨论相结合的方式,才能使学生对比较文学课程建立良好的感性认识。     

基于知识图谱和二级传播理论的网络舆情事件传播分析

在目前的网络舆情事件传播分析中,尽管生命周期模型能够较好地描述舆情事件的发展规律,但却忽略了部分时期之间存在的共性特征,无法充分体现意见领袖对网络舆情事件传播过程的影响。本文提出了一种基于知识图谱和二级传播理论的网络舆情事件传播分析方法,首先,构建网络舆情事件知识图谱;然后,基于知识图谱计算用户影响力挖掘意见领袖;最后,考虑到意见领袖的重要地位,为有效刻画网络舆情传播规律、周期与途径,根据传播学二级传播理论构建网络舆情事件传播模型,将生命周期模型的五个时期按照舆情发展态势划分为三个阶段：潜伏期（爆发期阶段）、爆发期（成熟期阶段）以及成熟期和衰退期（消亡期阶段）。实验结果表明,该方法能够有效计算和发掘包括意见领袖在内的用户影响力,传播、分析网络舆情事件效果较好。     

固体火箭发动机二次喷射控制矢量喷管流场仿真

采用基于Favre平均的三维N-S方程和k-ε湍流模型对固体火箭发动机二次喷射推力矢量喷管复杂干扰内流场进行数值模拟。空间上采用三阶精度差分格式进行求解,时间上采用隐式Jacobi点迭代方法进行迭代推进,直至流场收敛。数值模拟得到矢量喷管二次射流的激波系结构,以及复杂的主/次流干扰流动图像。二次喷射流场包含复杂的涡系结构和波系结构,还存在着边界层与激波的相互干扰、自由剪切层、激波、膨胀波和大尺寸分离。数值模拟还表明,高温燃气射流导致喷射孔附近喷管壁面处的温度相当高,需采取相应的热防护措施。     

Forces or Force及其他——与杨静教授《浅谈武警执勤用语的翻译》商榷

对杨静教授《浅谈武警执勤用语的翻译——与（武警执勤实用英语）编者商榷》一文中行文规矩,以及提出《武警执勤实用英语》所举一些词语的翻译错误,提出了异议。杨文的商榷中,未指明商榷对象究竟来自哪本教材,且所列举有待商榷的译名和原文大多未注出处;杨文试图纠正问题,但读罢反令人更加迷惑;杨文认为“警卫对象”、“敌对分子”和“会客室”等词语翻译不恰当的说法,并不确当。     

From Nationalism to Factionalism: Faultlines in the Naga Insurgency

Do ceasefires or peace talks create fragmentation in the insurgent groups? Rather than proposing claims that can offer predictions about armed groups behaviour under ceasefires or peace processes, the analysts tend to focus largely on the dynamics between state and non-state actor. The experts pay little attention to overtime changes in social and local political context which might contribute to propelling a rebel group towards fragmentation and factionalism. The present study intends to fill this gap by exploring the shifting role of public opinion and ethnic support for the peace talks to ascertain whether it can increase the likelihood of factionalism in rebel groups or not. This article applies this approach to the case of Naga National Movement (1947–2015) in India, and finds that the proposed variable appears to have increased the frequency of factionalism in the movement.