加强少数民族大学生公民意识教育

加强少数民族大学生公民意识教育是提高少数民族整体素质、维护国家稳定、民族团结的重要基础,是确保新形势下新疆意识形态安全的重要战略。本文重点讨论新形势下影响新疆少数民族大学生公民意识形成的因素并分析形成原因,力求寻找较为有效的公民意识教育途径,为新疆的和谐稳定提供理论基础。     

社会主义公民教育视野下高中思想政治课的变革

社会主义公民教育就是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民,进一步加强社会主义公民教育是我国时代发展给高中思想政治课提出的重要任务.要实现高中思想政治课的创新发展,就要在社会主义公民教育视野下对该课程进行变革,就是要实现该课程的培养目标由共产主义接班人向社会主义合格公民的转变,教育内容要统摄于公民素养的培养,由单一的灌输向主体性教育方法的转变,以及由单一的知识考核向综合素质考核的转变等变革,全面提升学生的社会主义公民素养.     

美国大学生公民意识教育对新疆高校大学生公民意识教育的启示

新疆地处祖国西部边境,社会环境复杂,是＂三股势力＂渗透的主要目标地区。加强新疆高校大学生公民意识教育,提高新疆高校大学生公民意识教育的实效性,关系到新疆的跨越发展和长治久安。本文在比较美国大学生公民意识教育的基础上,提出加强新疆高校大学生公民意识教育的对策。     

为什么要强调加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念？

党的十七大报告强渊加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,具有重大理论和实践意义。公民是社会成员的法律身份。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和同公民。我国宪法对公民的基本权利和义务、基本道德标准等作出了明确规定。发     

全过程人民民主视域下公民参与城市公共决策研究

全过程人民民主的内涵在于既兼具了民主的形式与实质,又融合了民主的观念与实践。扎实推进全过程人民民主,领导公民在社会保障、环境保护、城市规划、交通管理等方面积极参与城市公共决策,确保政治参与有效落实。健全全过程人民民主的制度保障、增强社会组织的自主性、对多元利益进行有效整合,是全面发展全过程人民民主的应有之义。     

法国DE公民国防意识教育

公 民的国防意识 ,是衡量一个国家国防体系强弱的重要标志 ,反映了公民对本国国家利益和国家安全的重视程度 ,同时对本国的军队建设也会产生一定的影响。因此 ,各个国家都把公民的国防意识教育作为一项基本的教育活动来加以关注和实施。本文就法国目前的公民国防意识教育略作介绍。法国的公民国防意识教育可分为三个阶段 :第一阶段是学校教育阶段。从 1999年起 ,全国的初中和高中均开设“法国和欧洲防务原则和组织”课程 ,所有中学生必须参加学习 ,所需教材将由国防部和教育部共同编纂下发。在此阶段主要让学生学习和了解一些基本的国防知识…     

探索适应基层战士特点的教育形式

教育组织形式是增强政治教育活力和效果的重要因素。新的历史时期 ,随着社会和科学技术的进步和发展 ,社会进步对公民素质要求的不断提高 ,人们的观念、价值取向和社会生活方式在系列地变化着 ,基层政治教育的对象———战士的心理、情趣、追求内容及思维空间都呈现出许多新特点 ,这无疑给政治教育组织形式提出了新要求。一、适应战士自我意识、民主意识增强的特点 ,实现“指令”型教育向民主自我型教育转变 ,真正确立战士教育“主体”地位 ,增强教育凝聚力要真正确立教育对象主体地位 ,变服从式教育为以自我教育为主的自我式教育。所谓自我…     

新疆地方教材中公民教育的价值取向分析

公民教育目前已经成为我国理论与实践关注的重要领域。《新疆》作为新疆维吾尔自治区义务教育阶段的地方教材,在了解新疆历史、地理和各民族发展等区情方面发挥了积极的作用。地方教材是否具备公民教育理念和内容,以及在多大程度上体现了公民教育的核心内涵。文章采用内容分析的方法对新疆地方教材进行研究,揭示教材的积极方面和存在问题,为地方教材的进一步完善提供参考,进而促进新疆少数民族地区基础教育的发展。     

论公民教育的四大“误区”

长期以来,我国公民教育存在四大误区:在公民及公民教育的理解上,将其视为西方资本主义的专利;在公民教育目标上,将其定义为为国家培养"合格公民"的抽象概念;在公民教育内容上,认为公民教育就是思想政治教育、道德教育;在公民教育的实践策略中,一直沿用灌输为主的教学方式。这些误区容易使公民教育教条化、简单化、一般化,体现不出公民教育的本质特征。因此,只有走出这四大误区,才能复归公民教育本意。     

公民教育视野下的当代革命军人核心价值观培育

当代革命军人核心价值观培育是对部队官兵进行的一种特殊的公民教育.军中公民教育对部队军心士气和战斗力的生成产生着重要的作用,也是培养合格公民的重要途径.应借鉴国内外公民教育研究和实践的有益成果,在遵循公民教育一般规律的基础上,探索我军公民教育的特点规律,推进军队思想政治工作创新发展.     

中国共产党对构建社会主义和谐社会的理论思考与实践探索

构建和谐社会是人类孜孜以求的社会理想,也是我们党不懈奋斗的目标。在社会主义革命、建设和改革的长期实践中,中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,逐步深化了对社会主义发展规律的认识,这是我们党的一个伟大创造,是对科学社会主义的丰富和发展,是从我国社会主义初级阶段的实际出发,为完成党的历史使命而得出的郑重结论。中国共产党从创建之初起,就将思想政治教育作为实现自己社会理想过程中不可缺少的部分和环节。高度重视思想政治教育,不仅是中国革命取得胜利,同时也是促进社会主义和谐社会建设的根本保证和重要手段。     

论和谐社会视野下的青少年责任意识的培养

“构建社会主义和谐社会”是党现阶段的发展目标。广大青少年作为社会主义和谐社会事业的接班人,其责任意识状况如何,势必影响和谐社会的发展。责任是人社会性的本质规定,责任意识是现代文明社会公民的基本素质,是人的自我意识最深在的层次。根据和谐社会发展需要培养青少年的责任意识,是党和国家各项事业后继有人的重要保证。     

构建和谐社会之法律思想透析

实现社会和谐始终是人类追求的一个社会理想,只是因为社会历史的不同,和谐社会思想所包含的要义以及所追求的目标也随之有所差异。但法之于和谐社会具有重要价值却是绝大多数法哲学家所认同的,即构建和谐社会离不开法律保障之基石。从中西方法律思想以及可持续发展观角度层层递进,对构建和谐社会之合理性、时代性、先导性以及法之于和谐社会的重要价值进行探讨与思索。     

孔子道德教育思想与当代公民道德建设

孔子重视道德教育，提出了以“仁”为核心的道德教育思想，他把道德教育放在教育的突出位置，在道德教育中注重贯彻因材施教原则，重视道德实践的训练，强调发挥领导者的模范带头作用。当代公民道德建设，应该营造相互关心、团结互助、讲究制度和规范的良好氛围，应该重视公民行为规范的训练和习惯的养成，要构建家庭、学校、社会“三位一体”的道德教育模式。     

Civil—military relations in Africa: Navigating uncharted waters

“Perception is a second reality!”

This essay discusses the military as a part of wider society and the interactions between the two. It argues that civil—military relations are complex and not always harmonious. In its focus on Africa, the essay describes some differences in the development of African militaries and civil—military relations on the continent as compared with the West, but argues that the differences are merely a matter of degree. As civil—military relations on the continent have been strongly influenced by its colonial history, which caused fear and even dislike of the colonial military, it still impacts on these relations in the post-colonial era. After examining the relationship between the armed forces, democracy and politics in the politically turbulent African environment, it is concluded that a simplistic definition of civil—military relations is difficult to arrive at. The essay identifies the key principles of democratic civil—military relations and, although admitting that these principles are not always easy to adhere to, argues that as Africa develops civil—military relations, African militaries have moved and will move closer to observing these principles. To enhance this process it is essential for African militaries to include civic education programmes at all levels of education and training in order to gain a better understanding of and commitment to these principles.     

加强大学生思想政治教育 构建和谐校园

在建设社会主义和谐社会的进程中,学校作为高素质人才培养的摇篮和基地有着非常重要的作用。当前,受社会生活多样化、思想多元化、信息网络化等因素的影响,大学生思想政治教育面临着严峻的挑战和前所未有的冲击。面对新形势,我们必须加强对大学生的思想政治教育,增强教育的针对性和实效性,为大学生的成长成才提供可靠的思想保障和不竭的精神动力。     

建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义的内在要求

建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义的内在要求。它与中国特色社会主义事业总体布局相适应,与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相承接,与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。既顺应时代潮流,又体现人民愿望;既符合实际,又催人奋进。     

“民主社会”与“完满个人”——杜威和斯宾塞教育目的观比较

教育目的对教育活动来说至关重要,正确地认识了教育目的教育活动也就有了方向和动力。杜威和斯宾塞生活的时代相近,他们的教育目的观也存在着明显的相似性。具体表现在二者都受到传统教育目的观的深刻影响,同时在整体上都体现出了鲜明的人道主义色彩。但是,二者教育目的观的思路上存在着明显的差异,杜威认为教育是从个人到进步的社会再从进步的社会到发展的个人如此循环上升的过程,民主社会是基点和归宿;而斯宾塞虽也是从个人出发,但其目的并非指向社会而依旧回归个人,主张为个人完满生活做准备。因此,在具体的教育视角、教学内容、课程形式上二者存在着差异。