改革实验教学 注重能力培养

本文论述了实验教学改革中注重能力培养的问题。从更新教育观念、重视能力培养、改革实验内容、开设“设计实验”、实行“微型实验”向时间要效益等几个方面论述了注重能力培养的重要性 ,以及应采取的具体方法     

对设计性实验的思考

设计性实验是巩固学生专业知识,培养学生动手能力、综合运用学科知识能力和自主创新能力,提高学生综合素质的重要方法。基于设计性实验的特点就如何有效开展设计性实验以及实验的组织实施、成果报告、效果评价的方法,提出了以教师为主导,以学生为主体的教学模式。     

高中化学喷泉实验对学生探究能力的培养

化学是以实验为基础的学科。化学实验可以从多方面入手,在教学中演示实验一般是“验证性”,改演示实验为学生探究实验是现在新课程教学理念的新要求,目的是将结论不直接告诉学生而是培养学生实验→观察→提出问题→分析比较→得出结论的能力。通过这样的学习激发学生对实验的创     

基础课虚拟实验教学改革与实践

针对基础课实验室规模较小与教学任务繁重的突出矛盾,以建立虚拟实验室为突破口对基础课实验教学改革进行了尝试,并分析了虚拟实验的功能特点。实践证明,在电工与电子技术实验教学中开设虚拟实验,同时发挥传统实验教学的优势,加强了对学生虚拟实验能力和动手操作能力的培养。     

化学教学中培养学生实验能力的尝试

化学是以实验为基础的科学.从化学科学的发展史看,化学规律,新物质的发现及合成,都是通过实验进行的;由于传统教育观念的影响,我国在教学中培养学生实验能力,特别是动手能力方面,与发达国家相比存在着明显的差距,培养学生实验能力是我国近些年来化学教学改革的重点内容之一.     

如何加强初中化学实验教学

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法     

加强生物教学 培养学生实验能力

生物学是一门实验科学,从事生物学研究离不开实验,进行生物学教学同样需要实验。生物实验教学的主要目标是训练和培养学生各种能力。所谓能力是指完成一定任务的本领,包括完成一定任务的具体方式,以及顺利完成一定任务所必需的心理特征。能力是与活动紧密联系的,离开活动,能力就不能形成,也无从表现。新课程改革十分明确地提出了对学生科学素质和能力的培养问题。学生能力的提高和科学素养的形成,要通过多种途径来实现,其中最重要的途径之一是加强学生的实验和实践。加强生物实验教学可以培养学生的基本技能和动手操作能力、提高分析问题和…     

联合作战仿真实验的几个基本问题

本文对联合作战仿真实验进行了初步构想,包括联合作战仿真实验的应用方向、实验层次与系统建设的定位分析.在此基础上,将联合作战仿真实验的能力需求划分为四个层次,分别说明了各个层次能力的主要内容和适用重点.最后,从引领和指导实验系统开发与实验应用创新的角度,提出了联合作战仿真实验的五种模式.     

消防工程专业实验教学改革思索

消防工程专业的实验教学是消防专业人才能力培养的重要环节和必要手段。试图在培养具有创新能力的高素质消防专业人才这一根本目的的前提下 ,对消防工程专业实验教学的地位和作用、实验教学方法的改革、实验队伍建设、实验室建设等方面提出几点看法 ,旨在使消防工程专业实验教学能够将知识传授和创新能力培养融为一体。     

论内初班化学课的教与学

内初班学生在学习化学时，教师应尽可能的了解民族学生的生活习惯和汉语水平。从学习习惯、化学用语、基础知识、作业、实验等方面入手培养严谨认真的学习习惯，细心观察和动手能力。     

浅谈化学教师在新课程实施中教学方式的转变

化学是一门以实验为基础的学科,在过去的教学中,它是通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识传授给学生.而全日制义务教育<化学课程标准>(实验稿)中指出"化学实验是进行科学探究的重要方式."因此,在新课程实施中,农场化学教师必须要转变以往的教学方式,应该注重实验探究教学,加强学生的能力培养.     

物理实验教学中学生能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学.在物理教学中实验的作用非常大,或用来验证物理规律,或使学生获得感性认识.用实验可以呈现科学事实,辨别真伪,引发认知冲突,还可以培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力,同样也可以培养学生的发散思维能力等等,还可以通过观察分析,提高学生的综合分析能力.     

高校化学教学应注重智力开发和能力培养

本文讨论了高等院校化学教学中对学生的智力发展和能力培养问题 ,从思维能力培养、实验操作能力培养、自学能力培养、文献检索能力培养、计算机应用能力培养和创造能力培养等几个方面论述了对学生智力发展和能力培养的重要性 ,以及所采取的具体方法     

基于实验平台的情报侦察能力仿真

在分析信息化条件下制胜机理的基础上,基于作战复杂实验平台,对作战部队具有的情报侦察能力这个关键因素进行了验证性实验。实验结果表明,科学规划作战部队的侦察装备,使其拥有较强的情报侦察能力,可充分优化作战效益,得到较好的战场效果。     

基于计算实验的C4ISR能力分析系统架构研究*

面向C4ISR能力分析需求,借鉴计算实验的思想,从不确定性因子分析、想定空间规划、仿真实验、数据分析和不确定性因子调整五个活动论述了基于计算实验的C4ISR能力分析运行框架。以网络中心战为背景,以C4ISR体系对抗为中心,构建了一种基于计算实验的C4ISR能力分析系统架构,涉及高性能计算环境,军事想定系统、实验规划系统、可重用建模环境、仿真联邦和评估系统等六部分,并对各部分功能和系统总体流程进行了分析。     

面向"超网络+"的装备体系作战运用仿真实验框架

针对体系仿真实验的能力不足、手段不够等问题,通过梳理仿真实验与装备论证的关系,提出应聚焦如何将型号装备融入体系作战这一实验难题,给出面向"超网络+"的装备体系作战运用仿真实验理念;从目标系统分析、作战效果分解、装备灵活组配、行动过程分析、体系评估优化等五个环节,提出解决途径及其相应实验能力;结合能力支撑关系,构建装备体系作战运用仿真实验框架,为进一步提升作战实验能力以支撑装备论证提供思路.     

中学物理学生实验技能的培养

物理学是一门以实验为基础的科学，因此，培养学生的实验技能，对培养学生了解物理学的研究方法，以及培养学生实事求是的科学态度具有十分重要的意义，也为学生今后从事科学研究和技术革新奠定了基础。     

在钠与水反应的教学中培养学生的能力

在钠与水反应的教学过程中,怎样培养学生的观察能力,融会贯通、统摄知识能力,运用知识解决实际问题的能力,笔者在教学过程中做过一些尝试,供大家探讨. 　　一、培养观察能力 　　化学是一门以实验为基础的学科.化学变化是原有物质消失、新物质生成,同时也伴随有能量变化的过程.观察这些过程,从中获取必备的信息,当属重要的是观察能力.……     

面向联合作战的海军作战实验系统需求

针对新形势下海军作战实验系统能力提升需求,以提高作战实验系统对海战场作战行动的仿真推演与模拟评估能力为牵引,研究提出了面向联合作战的新一代海军作战实验系统建设需求.该系统功能需求包括作战想定生成、仿真推演、模拟评估和系统管控,性能需求包括仿真实体数量、推演时长、推演倍速和模拟评估时长,应用需求包括实验阶段、实验席位和实验流程方面,建设特性需求包括继承性、拓展性、共享性和真实性,以期为海军相关作战实验系统研制建设提供参考.     

作战仿真实验中的实验参量空间分析

针对作战仿真实验中想定空间变量的复杂性,以探索性分析为视角,分析了作战仿真实验中的三类实验参量空间,详细介绍了决策参量空间、能力参量空间、环境参量空间的各种关键性参量,并结合仿真工程实践给出了相应的BNF形式化示例。对于战争复杂系统的仿真分析和实验,按照这三类参量空间对想定变量进行仿真实验设计,可以较好地确定探索性要素,优化其取值组合,并有助于得出实验结果和研究结论,认识和把握其中交织的复杂因果关系。