军营良好的环境催生高尚的道德

(一 )军营健康庄重的自然生态环境为军人提高道德水准创造了条件。我军军营的自然环境表现出优美典雅、健康庄重的特色。在这个环境中 ,以青年人为主体的新一代军人正在进行各种国防建设活动 ,军营里到处充满了勃勃生机。军营良好的自然生态环境对军人道德的促进作用主要表现为以下几个方面 :①建设良好的自然生态环境的过程是一个磨练军人道德意志、培养高尚道德品质的过程。军人在军营自然生态环境中从事各种军事活动 ,付出艰苦的努力 ,既学习了各种技能 ,也培养了勤劳质朴的道德品质 ,这对军人以后的人生道路是极为重要的。②在建设军营…     

军营文化与军队的管理教育

军营文化与军队管理教育之间具有内在的联系。军队管理教育创新必须立足于军人文化素质的提高 ,着眼于对传统文化的扬弃 ,借助于军营文化环境的营造。军营文化建设的先进性 ,对推动军队管理教育发展提出了新的要求     

充分发挥军营文化的德育功能

道德教育是加强军人道德建设的重要方式。而军营文化是一种在军事生活中形成的包括政治文化、科学文化、娱乐文化、体育文化、环境文化等文化在内的复合型团队文化，其独特的群众性、思想性和渗透性为广大官兵所喜闻乐见，是进行道德教育的物质载体和有效途径。军营文化就其德育功能来讲，主要表现在：     

论军事创新人才的道德追求

江泽民说过：“创新是军队进步的灵魂，一支没有创新能力的军队，难以立于不败之地。”这句话深刻指出了创新对于军队的至关重要性。军事创新的主体是军人，军事人才成长的关键是创新。然而，某些军事创新人才的创新精神和创新能力与其道德素质还不能和谐统一。有些敢想、敢干、勇于开拓性工作的“千里马”，其明显缺失人格、道德上的魅力。军事创新活动应该是对军人道德理想践履的道德实践活动，应该是真善美的统一，这就决定了军事创新人才必须具有以下的道德追求。     

论“军队道德场”的德育功能

所谓“军队道德场”,是指由与军队实践活动紧密相关的各种环境因素构成的,对军人的品德发展具有重要影响的军人实践环境.我军道德建设的实践一再证明,“军队道德场”可以从不同的方面干预军人的品德发展,塑造出不计得失、甘愿吃亏、无私奉献等最能反映军队这个武装集团的特点的军人道德和价值观念.深入探讨“军队道德场”的这些功能,对于从更新的角度深刻认识军队道德建设规律,有着十分重要的意义.     

活跃军营文化重在建设

军营文化是军队思想政治工作的一个重要组成部分.它对部队风气的潜移默化,对青年军人灵魂的塑造、熏陶,对军营生活环境的辐射、净化,都产生着其它工作不可替代的独特影响.部队的现实生活表明,军营文化活动是加强部队行政管理的重要手段,是科学管理中行之有效的“软管理”,是增强军营凝聚力,提高部队战斗力的一个重要措施.然而,军营文化的服务主体在基层,因此,要开创军营文化的新局面,首先必须抓好基层军营文化建设.     

充分发挥军营文化的功能作用

军营文化是指在一定的社会历史环境条件下,从事军事生活的所有成员,受共同目标的驱使,在共同军事实践中所形成的心理定势、行为准则、价值取向以及据此而创造的文化特质的总称。它是军人的道德、思想、价值观、人生观的特殊载体,是思想政治建设的重要组成部分。军营文化一     

我军培养军人道德人格的主要历史经验

本文指出军人道德人格是军人内在道德素质和外在道德形象的总和与统一。军人的道德人格对军人个体的全面发展、对军队战斗力的生成与提高、对军队在全社会中教育引导功能的发挥都起着重要的作用。在此基础上,本文充分肯定了我军对军人道德人格的培养和塑造,总结和归纳了我军培养军人道德人格的四条主要历史经验,即以指定道德规范为基本前提;以进行道德教育为中心环节;以渗透军事实践为主要渠道;以树立人格榜样为重要方法。以期对新形势下培养和塑造我军军人的道德人格具有一定的借鉴价值。     

加强军人自我管理素质培养

军人自我管理,是军事教育训练得以顺利进行的基础.加强军人自我管理素质的培养.正确引导军人实施自我管理,是提高部队管理层次与质量的重要举措,更是构建和谐军营的时代要求.     

论军人的权利与义务——以军营法律文化为视角

军营法律文化是军营这一相对封闭的"亚社会"在长期军事实践活动中逐渐形成的,对法律所特有的思想观念、理想人格、情感倾向、行为趋势,即关于权利与义务的价值模式和行为模式的总和。对军营法律文化的概念,以及军营法律文化对军人权利义务关系的影响进行梳理,对如何通过军营法律文化建设改善军人权利义务关系进行探讨:打破现代法治理念与军营法律文化的隔阂,增强军人对法律的信仰;摒弃法律工具主义对军营法律文化的不良影响,真正重视军人权利。     

论军人个性发展的价值

军 人个性是指军人个体在自然素质基础上 ,由于军营环境和军事斗争实践的影响 ,通过较长时期的活动而形成并且经常表现出来的 ,具有一定倾向性的心理品质的总和。军人个性包括个性心理倾向与个性心理特征两个方面。前者是指个体的需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等 ,是个人行为的动力和方向系统 ,后者包括个体的能力、气质、性格 ,决定着个人行为的作用特征。个性是这两者共同凝结的产物 ,体现主体能动地改造主客观世界的水平和程度。军人个性对主体行为的这种影响力 ,决定了军人个性的健康发展对军队集体、军人群体、军人个体具有重…     

军人违反职责罪中泄露军事秘密的构成

军人违反职责罪中的泄露军事秘密包括军人违反国家和军队的保密规定，故意泄露军事秘密和过失泄露军事秘密的犯罪。本文从保障部队日常管理和适应新时期军事任务的需要出发，参照刑法与军队保密制度的相关规定，明析泄露军事秘密的犯罪构成，以预防和减少相关案件的发生。     

军校德育应从"知性德育"转向"实践德育"

传统的军校德育实际上是一种"知性德育",具有抽象化、表面化、形式化等特点,难以使道德伦理内化成学员的道德素养.为了适应军事任职教育的需要,军校德育必须转向以实践活动为主体内容、以内化体验为基本方式、以自主生成为根本途径的"实践德育".为了实现这一转型,院校德育教学要挖掘教学隐性资源,拓展感染、暗示、体验等非理性教学模式,转换德育教材功能,实行评价的多元化和后效化.     

论军人职业道德人格的特征

本文从军队道德建设的视角,运用共性与个性相统一的方法,从军事职业的本质、军人道德实践的主体特色、军人的价值、军人人生的轨迹、文化对道德人格的影响等几个层面,分析了军人职业道德人格作为一种特殊的道德人格所具有的特征,即伦理性与政治性的统一、个体性与群体性的统一、非功利性与功利性的统一、阶段性与连续性的统一、世界共性与民族特性的统一。认识和把握这些特征,对于培养和塑造军人的道德人格,增强军队道德建设的针对性、有效性具有重要意义。     

世界军事教育概述

军事教育是军队培养职业军人的专门教育,在教育领域中,军事教育具有鲜明的特色和重要的意义。世界上正规的军事教育已有两百多年的历史。18世纪末和19世纪初,由于在军队的组成结构中,陆军和海军已完全分离成为固定军种,英国和一些欧洲国家相继建立了军兵种军事学校,以培养军事专门人才。     

意想不到的外军吉祥物

正在外军,猫、狗。鹦鹉、骡子、山羊、老虎、大象都可以作为吉祥物,它们既体现出军队光荣的战斗历程,展示着传统的传承,又体观着人类自古以来就渴望学习动物的那些忠诚、勇敢、顽强、灵活等优秀品质。各国军队在漫长的建军过程中,都形成了各具特色的军事文化当这些军事文化与军人趋利避害的本能相结合后,军队吉祥物便产生了。军队吉祥物的命名颇有渊源,有的以英雄人物的名字命名,有的则采取世袭制,它们和所有士兵一样,都有自己的编号和档案。军队吉祥物不仅担负作战任务,也出席一些重大的仪式活动,能够给枯燥的军营生活带来快乐。因此,它们成为军人重要的精神寄托和生活伴侣,扮演着不可替代的作用。     

军人保险基金管理环境研究

军人保险基金管理环境是指对军人保险基金管理活动产生影响的外部条件。它们是军人保险基金管理过程中难以改变的外部约束条件,更多的是适应它们的要求和变化。军人保险基金管理的环境涉及的范围很广,其中最重要的是军事环境、经济环境、政治环境、法律环境和自然环境。     

积极开展基层影视活动

强化阵地意识 ,加强阵地建设是党中央对全党宣传文化工作提出的要求。军队文化工作贯彻这一要求 ,要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指针 ,针对基层广大官兵的特点 ,积极开展丰富多彩的文体活动 ,营造健康、高尚、文明的军营文化环境 ,为“打得赢”提供强大的精神动力 ,为“不变质”提供可靠的政治保障。在各项文体活动中 ,影视活动是最易让官兵接受的活动之一。它可以形象、生动、直观地对官兵进行思想政治教育 ,避免了死板的书本说教 ,更容易让官兵接受。但是 ,在一些部队 ,影视活动并没有得到应有的重视 :对上级配发的电影抱着可看…     

思想政治教育应注意发挥文化整合功能

所谓文化整合,就是强调把各种分散的、孤立的,甚至冲突的文化价值力量整合为一种凝结着军人整体利益、整体价值理想的先进军营文化。当前,军营文化呈现一元变多元、特色不再“特”等倾向。思想政治教育作为我军重要的政治优势,作为军队治理的基本手段和军人人格塑造的基本方式,应当对各种文化进行有效整合,形成军营先进文化的价值内核。     

努力创建学习型军队

创建学习型军队是推进中国特色军事变革的紧迫任务。学习型军队是由信息社会、知识经济和知识战争时代催生的,同时又是适应世界军事变革、打赢知识战争的必备基础和前提。所谓学习型军队,是指以忠实履行军队的历史使命为己任,以提高部队战斗力为根本标准,以官兵全员学习、全过程学习、终身学习、创造性学习为基本特征,通过持续不断地采用多渠道、多方式、多内容地学习,真正把每座军营建成学习型军营,把军队的各级各类组织建成学习型组织,使大家不断突破自己的能力上限,促进人的全面发展,促进各自担负的中心任务的圆满完成,使当代军人的人生…