基层干部莫做＂毒舌＂

基层干部是单位的火车头,其言行不仅关系自身形象,而且会对官兵产生示范引导作用。比如一些干部用“语言的暴力”来显示自己的权威,体现自己的魄力。其实这是一种十分错误的想法,基层干部动辄骂人、训人,不仅不能显示自己的权威,相反只能破坏自己在战士心目中的形象,显现自己的粗俗和无知。有人“舌吐莲花”,赢得战士的钦佩;有人“出口成脏”,“毒”了战士的心。     

请在嘴边把一道关

孙子说：“赠人以言,重于珠玉：伤人以言,重于剑戟。‘笔者发现,一些管理者喜欢在讲话中带着不雅的“口头禅”、“口头禅”看似事小,影响却很大。说脏话有损自身形象。一个人的言语对这个人在其他,心目中的形象会起到至关重要的作用。笔者在与战士聊天中,现,绝大多数战士部不喜欢爱说脏话的干部、骨干,觉得这,的管理者素质不高、涵养不够、水平欠缺。     

兵的灵魂——前中国人民志愿军战士马玉祥的人生足迹

老作家魏巍的著名散文《谁是最可爱的人》,以它恢宏的气势和如鼎的史实为中国人民志愿军立下了一座历史的丰碑。38年过去,“最可爱的人”的形象仍然镌刻在中国人民的心中。可是,您知道吗?这篇散文中所描述的冒火抢救朝鲜儿童的志愿军战士马玉祥同志仍生活在我们中间——马玉祥在科尔沁通辽市默默地生活了30多年,英雄景况鲜为人知。这位被朝鲜政府和人民誉为“立下了辉煌而伟大功勋”的国际主义战士,为我国广大人民爱慕和敬仰的“最可爱的人”,30多年来是怎样战斗和生活的?是怎样以军人的步伐走过他既热烈又平凡的大半生的?     

悄然升起的“电话热”

悄然升起的﹃电话热﹄马华锋王胜勋随着程控电话的不断普及，许多战士家中都装上了“直拨”。这种具有时代特色的通信手段，大有取代以往飞鸿传书的趋势。“电话热”的升温，为战士及时了解家乡改革开放中的可喜变化、经常与家人沟通思想带来极大方便，同时对稳定军心也起...     

人文关怀寓书信 传统手段需发扬

基层干部通过书信形式与战士家庭建立联系,汇报战士的表现及部队工作,并以此发挥家庭对战士的教育功能,一一直是基层思想工作的一个重要手段。但是,在信息化的今天,电话、短信和网络等通讯手段方便快捷,书信这种费时耗力的“传统”正逐渐丢失。其实,书信作为沟通的手段,     

连队领导慎用“反面标签”

标签是社会(他人或社会组织)给有关人员加上的一个身份证明,是社会对一个人的性质所进行的界定。比如“这个人乐于助人”、“这个人是小偷”、“这个人不诚实”等,这里的“乐于助人”、“小偷”、“不诚实”,就是社会给这个人贴的标签。有的连队领导喜欢给战士贴上相应的标签,比如某某是“落后分子”、某某是“重点人”。实际上,无论是对某战士“怒其不争”而“斥其不奋”,还是爱兵心切而时时刻刻记着个别战士存在的缺点以促其改正,甚或是以一个“杀鸡儆猴”的样板教育别的战士,不论从哪种角度来看,给战士贴“反面标签”的做法都要不得。(一…     

蹲连住班要多讲“乡土话”

机关干部蹲连住班,与基层官兵面对面谈心、真心实意交朋友,暖兵心、知兵情、识兵意,这对促进基层单位全面建设,保证各级党委正确决策无疑起到了很好的推动作用。但也有少数机关干部,虽然打起背包住进了战士宿舍,仍感蓟融入基层有困难,与战士交流不顺畅,被称为“外来客”,致使蹲点效果不够明显。分析此中缘由,虽然原因可能来自多个方面,但对蹲连住班的干部来讲,善不善于讲战士们听得懂的“乡土话”,继而与战士们心灵产生同频共振,则是制约蹲点成效的一个重要因素。从这个角度看,用战士们听得懂的语言、喜闻乐见的形象比喻,与战士开展思想交流,表面看是个习惯问题,实质却体现着蹲点干部对战士的态度和感情,也从侧面反映了蹲点干部的作风形象和学识修养。     

战士拍照十大美

摄影干事有他们的摆拍之道, 连队战士们也有自己的摄影美学。除了能够整好内务走好队列玩转手中的武器和装备,战士也学会了扮酷耍帅。尤其当他们领略了军人礼仪之道, 参透了军人着装规则后,每个战士都成了自己的“形象美容师”。通过快门和光圈, 他们的摄影美学在观念、想象和技巧上随着“咔嚓”一声,瞬间达到了统一。     

张店区配合部队开展“一封家书”活动

淄博市张店区人武部和民政部门为配合部队搞好“双争”,在本区籍入伍服役战士中广泛开展“一封家书”活动,协助部队共同做好服役战士们的思想政治工作,为战士们安心服役,早日立功报喜奠定了良好的思想基础。通过书信活动弄清了战士     

夏安德:乐为战士成才铺路搭桥

安徽省庐江县新渡乡武装部长夏安德,以实际行动关心支持全乡官兵在部队的成长进步,热心为军属排忧解难。去年6月,新渡乡武装部被总参、总政表彰为全国先进基层武装部。夏安德连续8年被评为“优秀专武干部”、“十佳武装部长”。 在夏安德的办公桌上,摆放着《战士成长进步档案》、《战士来信来电话登记表》、《战士探家登记表》、《战士家庭生活档案》等有关全乡战士情况的登记资料。他与全乡每个战士都保持密切的联系,每个     

战士眼中的“新好班长”“22条军规”——开列你眼中的好班长的条件

从战士们开列的新好班长五花八门的条件中,遴选出22条,战士理想中的好班长形象,一个有追求的班长的奋斗目标尽在“22条军规”里。22条军规,战士对班长的渴盼。     

做好“共管共育”工作是地方义不容辞的责任

近年来,部队中城市兵和独生子女兵的数量大增,他们给军队建设注入了新的活力,也给部队管理带来了许多新情况、新问题。一是战士对家庭的依赖性增大,不少军属经常给服役子女寄钱寄物或到部队看望,加大了部队管理的难度;二是随着通讯工具的日益发展,家庭和社会与战士的联系更为紧密,对战士的影响也更为直接;三是军人军属的后顾之忧增多,影响了战士安心服役和思想稳定等。在这种形势下,如何发挥军地和家庭合力,共同做好新时期现役士兵的管理工作,已日益成为影响部队稳定的一个重大问题。为此,河南省平舆县人武部从稳定军心、巩固国防的大局出发,发挥人武部在军地间的桥梁和纽带作用,协助地方通过签订和履行《军队、地方、家庭共管共育责任书》的办法,开展“共管共育”战士活动,对本县籍战士实行全程跟踪和全方位服务,切买做到了“选送好入伍的、服务好在伍的、安置好退伍的”,探索出了一条新时期配合部队管理教育战士的新路子。这一做法拓宽了部队教育管理工作渠道,实现了对战士的管理教育由“平面”到“立体”,由“单一”到“综合”的转变,有力地促进了平舆籍官兵的成长进步。5年来,该县籍服役官兵有820多人立功受奖,其中荣立二等功的12名,荣立三等功的246名,有3人被军级单位表彰为“优秀党员”,161人考入     

训话与对话

有 的指导员在教育管理部队时 ,为达到使战士“听话”的目的 ,往往采用“训话”的方式 ,甚至在上思想政治教育课时 ,也是高高在上 ,气势凌人 ,大有逼人就范之势。实践证明 ,这种“训话”在思想政治教育工作中收效甚微。相反 ,它得到的反馈只是使青年战士产生逆反抗拒心理 ,无形之中在思想上筑起了一道抵制教育的“屏蔽墙” ,结果是“听话”的目的没达到 ,反而使指导员自身的形象受损 ,思想政治教育的威信降低。本人在多年的指导员工作实践中 ,曾尝试用“对话”的方式对战士进行思想政治教育 ,效果不错。“对话”就是有意识地把自己置于普通…     

亲人请放心 等我传喜报

春节前,河北省邢台军分区寄去3000多封贺卡给新战士,如今军营回电连日来,河北省邢台军分区各人武部里电话不断,这些电话是去年刚入伍的新战士或他们所在的部队打来的。电话里,部队感谢军分区寄来的贺卡和慰问信,有效帮助部队做好了新战士的思想工作;新战士则请家乡父老放心,他们一定在军营努力奋斗,为家乡亲人早立功传喜报。     

情通理自达──谈政治教育中的情感运用

唐代诗人白居易在《与元九书》一文中写道：“感人心者,莫先乎情。”这是讲诗文含情方能感动人。政治教育也是一样,情通才能理达,才能感染人、激励人、教育人。感情相悖,即使金玉良言,也难以被他人所接受和理解。可见,增强政治教育课中的感情色彩,是提高教育效果必不可少的因素。以良师益友的姿态出现。部队官兵之间是同志式、兄弟式的关系。授课者要达到与战士在心理上相近,在感情上相融,就要树立良师益友的形象。要防止板着面孔说教,摆出一付官架子,满口都是官腔,用一种“训导者”的口气说理。这就会无形地拉开与战士之间的心…     

“济南第一团”鏖战济南城头

济南战役时我在华东野战军第9M队第25师第73团任政治处主任。1948年7月中旬,津浦路中段战役结束,我团奉命进亚泰安以东山口镇整训。整训中,战士们自发地提出了“打开济南府,活捉王耀武”的口号。团报随之刊登,极大地激励了指战员们的练兵热情。就在这时,纵队政治部仲陵东主任来电话找我,措词严厉地批评说：“你们团报上登‘打开济南府,活捉王耀武’的口号了吗？”我答“是”。仲主任严肃地说：“你们怎么乱提口号？”我说：“这是战士们提出来的。我们觉得好,就登出来了。”仲主任说：“战士们说说是可以的,可你怎么把它登在团报…     

为何教而不服？

观念陈旧 ,岂能使人信服某部一名政治指导员在一次熄灯前检查战士宿舍时 ,发现好几个战士在看家庭生活、言情小说、现代新潮等类书刊 ,便将战士们所看的书刊统统收走 ,并说 :“这些书里有些内容战士不宜看。作为战士 ,就应当好好学习自己的专业知识和政治理论。”随即宿舍内爆发了一场就“这些书能不能看”的争论。结果 ,指导员还是将战士的书刊拿走了。可是宿舍几名战士仍然议论纷纷 ,没有一个人信服指导员的观点。说服教育方法的基本特点就是以理服人。如果我们教育人的人说理不透彻 ,观念陈旧 ,观点片面 ,甚至出现错误 ,被教育人根本就不…     

有感于党员“只吃一勺”

近日我读到这样一个故事,回味无穷。故事讲的是,在战争年代,有一支革命队伍被困在山里,粮食日渐短缺。有一天开饭时,老炊事班长拿着饭勺给每个人分稀粥,有的只给一勺,有的却给两勺。一名细心的战士发现了这个区别,当第二勺快要倒进碗里时,他阻拦道：“为啥有的同志只分一勺,却要给我两勺？”老班长只好如实相告：“因为粮食越来越紧张,党支部作出决定,凡是党员只吃一勺。”这个战士激动地说：“我请求让我也吃一勺……’     

批评战士“八忌”

一忌当众谩骂。有意识地当着大家的面数落战士,让其当众“丢脸”、“出丑”,不少基层干部认为这样做是让战士长记性,永远记住这个教训。但他们没有想到,人是有自尊心的,伤了自尊心就等于污辱了人格。战士的自尊心一旦受到伤害,就有可能破罐子破摔,对干部不满,产生逆反心理,给官兵关系蒙上阴影,增加管理教育的难度。二忌一味批评。在管理教育战士过程中,一些基层干部总感到,多批评是对战士的严格要求,这是步入了教育误区。其实,战士可塑性强,需要赏识、赞扬和激励,给战士工作上的动力。若一味地去批评战士,久而久之,战士就会觉得自己什么都不…     

基层干部带兵之忌

忌 嫌“贫”爱“富”。现阶段 ,发达地区与老、少、边、穷地区入伍的战士家庭贫富差距拉大。值得注意的是 ,现在少数基层干部看士兵以贫富论“身价”、分“贵贱” ,对来自发达地区的“富兵”高看一眼 ,而对家庭经济条件不好的战士则嫌弃他们“寒酸”。平时有的干部对家庭经济状况不好、实际困难比较多的战士往往关心爱护少 ,却喜欢与家庭经济宽裕、花钱大手大脚的战士呆在一起 ;有的干部对一般家庭出身 ,没有“背景”、家境贫寒的战士冷眼相看 ,而对那些关系硬 ,能为自己办事的“富兵”、“关系兵”处处迁就照顾 ,甚至出现个别干部巴结“富…