官兵称他是“拥军局长”

“为国防建设服务是应该的,宣扬我就没必要了,我就是个抓落实的!”预约采访宋长山好几次,他总是一再推辞,可在山东省东平县驻军官兵的眼里,他是个真办事、办实事的好局长,都尊称他为“拥军局长”。     

隔海观戏

在渤海海峡的长山列岛,有一个无淡水、无居民、无航班、无耕地的海中孤岛,济南军区某海防团炮营官兵长年驻守在这个岛上。有人形容该岛“四面环海,一面朝天;上了竹山,断了人间”,岛上生活太过单调。年轻好动的战士怕静,平时总是扳着手指数着给养船到岛的日子,渴望嗅到一点岛     

南瓜，原来可以这么“玩”

长年驻守在阿尔泰山深处的新疆军区边防某部,担负着中俄、中哈数百公里的边界守防任务,部队驻地自然环境恶劣、经济文化落后,与官兵追求高质量、高品位文化生活形成了强烈的反差。近年来,该部针对边防部队活动空间小、业余文化生活单调的实际,积极拓宽娱乐渠道,贴近官兵对文化生活的追求抓落实,特别是该部开展的“我爱我守卫的地方”为主题的“南瓜文化”活动,有效地激发了官兵戍边卫国的热情。原来,南瓜可以这么“玩”。     

关系处理好 时时兴高潮

重庆市北碚区人武部结合工作实际,正确处理好“四种关系”,进一步兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。 一、在学习对象上正确处理好领导与官兵职工的关系。该部领导在加强自身学习的基础上,注重抓好官兵职工的学习。先后选送了部分人员参加上级军事机关和地方举办的“三个代表”重要思想理论培训,组织官兵职工听宣讲报告和理论讲座,要求官兵职工立足岗位兴起学习贯彻新高潮。     

迎泽区拥军拥成好模式 四方大联手 签约固国防

春节前夕,一个一年一度的军地四方双拥协议签署仪式在山西省太原市迎泽区隆重举行。区人武部组织协调服役官兵、地方政府、部队单位以及官兵家属,“军、地、兵、家”四方签订《爱国拥军、爱军精武“四方公约”》,迄今已经坚持 8年,成为一道特殊的爱国双拥风景线。“四方公约”按照《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》等有关国防法律法规条款,规定了地方政府、部队、服役官兵     

海岛女民兵“神炮排”

长山列岛位于胶东、辽东半岛之间,系渤黄二海交汇处,32座岛屿如同一串坚固的铁链紧锁着渤海海峡,自古为兵家必争之地。在这个被称之为“海上要塞”、“京津门户”的军事要地,常年活跃着一支由渔家     

准确把握新情况新问题 做实一人一事思想工作

<正>随着社会价值观念多元多样多变、官兵结构成分发生深刻变化、新兴媒体日益普及,官兵思想、心理问题趋于增多,各种现实矛盾更加凸显,给一人一事思想工作带来很大挑战。主要表现在以下方面：一是官兵思想“三性三难”。受地方“诚信危机”影响,一些官兵不愿向组织谈及内心想法,思想更具隐蔽性,排查难;受外部环境、信息传媒等因素影响,有的官兵遇事喜欢“跟着感觉走”,思想具有易变性,     

明天会更美好——四川乐山预团联系实际学习十五大精神

该团党委针对部队机关地处城市,部队官兵及其家属大多与当前的城市经济改革紧密联系的实际情况,引导官兵用十五大精神正确认识所有制结构调整完善和国有企业的改革。现役官兵家属和预备役官兵本人及家属多数都在地方国有企业工作,在国有企业中引入股份合作制后,有了下岗、待业等情况,针对有的议论“还叫不叫社会主义”“还让不让人吃饭”等模糊     

激励官兵走上“前台”

教育者在台上讲,官兵在台下听是政治教育的传统模式,长期以来一直发挥着巨大作用。但是也存在局限性：不能充分调动官兵参与教育的积极性,一定程度上制约了教育效果。如果政治教育中官兵的角色由“客”变“主”,台下台上互换,调动大家参与教育的积极性,激发其参与教育的热情,就能够增强政治教育的效果。如何激励官兵走到“前台”呢?     

某预二团抓廉洁勤政促部队建设

预备役部队具有军地双重性,官兵与地方接触频繁。随着市场经济的不断发展,金钱容易浸蚀一些人的思想。针对这一特点,该团党委“一班人”在自身学好的基础上,坚持用政策法规教育官兵,通过教育,增强了官兵的国防观念和公仆意识,全团上下形成了反腐倡     

发挥预备役部队自身优势 积极参加地方“两个文明”建设

昆明陆军预备役通信团把积极组织预备役官兵参加地方“两个文明”建设作为义不容辞的责任。近年来。团党委充分发挥预备役部队的自身优势。组织广大预备役官兵投身到“两个文明”建设中,为昆明市的经济发展、社会稳定做出了积极贡献。     

心贴官兵谋发展——云南边防某团团长林芝培情注官兵二三事

“再小的事,只要是涉及官兵利益的都是大事。”这是云南边防某团团长林芝培常说的一句话：自担任该团团长以来,林芝培在带领“一班人”扎扎实实打基础,一心一意谋发展,使团队全面建设再上新台阶的同时,真心实意为官兵办实事、办好事,以实际行动践行着“三个代表”重要思想,被大家亲切地称为“咱官兵的贴心人”。     

磨砺戍边长剑——吉林省军区某边防团牢记江主席嘱托忠诚戍边纪事

在中、俄、朝三国交界的地方,驻守着一支光荣的边防团队。1991年1月8日,江泽民主席顶着零下30度的严寒,专程看望团队官兵,欣然命笔：“守东北前哨,扬中华国威”;1995年6月23日,江主席又冒雨来到该团观察,挥笔题写了“当好国门卫士,固我中华边关”。     

驰骋在甘南草原

在海拔3000多米的甘肃省南部的甘南草原,驻守着一支英姿飒爽的骑兵连。他们针对草原和少数民族地区特点,在科学发展观的指引下在甘南草原藏族群众心中树立起了良好的形象。维护民族团结、扶贫帮困、支援驻地经济建设、抢险救灾、希望工程、尊老爱幼,处处可见他们的身影与笑脸,被藏区群众称为“带来福音的吉祥鸟”。近年来,这支骑兵连多次被中宣部、总政治部、兰州军区、甘肃省委、省政府表彰为“共建社会主义精神文明先进集体”、“学雷锋先进集体”、“各族青年团结进步先进集体”,“民族团结先进集体”、“支援地方经济建设先进集体”,多次捧回州,县、军分区“两个文明建设”各类奖牌。其中, 64名官兵立功受奖,37人荣获“青年文明勋章”,13名官兵被评为“精神文明创建活动标兵”。     

关注青年官兵热衷于交际现象

青年官兵人际交往呈现出新的特点交往活动日益频繁。许多青年官兵在交往上投入了很多精力,与交往对象往来密切,交往频繁。个别的常常是“一天到晚电话不断,三天两头朋友会面,隔三差五要下饭店”。有的同志见面或打电话时,经常把“坐坐”和“我安排”挂在嘴边。在办公室和会议室经常听到手机响起,来电话的内容有很多是邀请见面或吃饭的。有的一周4个晚上有“活动”,“忙”时甚至一晚上要赶两个“场”。“群体性”交往趋势明显。在有些官兵的交往中出现了各种类型的“交际圈”。因地缘关系形成的“老乡圈”,有的甚至参与地方组织的“同乡会”;…     

真情注军营 鼎力建国防——记中共贵阳市委副书记、人大主任、贵阳陆军预备役工兵团第一政委李长兴

李长兴的名字在贵阳预备役部队官兵中可谓人人皆知,这不因他是贵阳市委副书记,也不因他是市人大常委会主任,而是他真真切切为国防,扎扎实实办实事的精神被官兵所熟知,所敬佩。 团队建设,尽心尽力。1999年初,团队组建工作千头万绪,又值贵阳市“创卫”工作全面铺开之时,地方工作同样牵动着李长兴同志的心,可为了工兵团的建设,为了按时完成组建任务,他先后五次组织军地有关人员召     

析官兵“透支消费”

我们从调查了解中发现,部分官兵存在“透支消费”问题,超出个人和家庭实力,盲目进行消费享乐。致使有的官兵个人欠款高达二三万元,有的部队私人欠款总数高达三四十万元,既影响部队的正常资金周转,又损害战友情谊和军民关系,还诱发了各种违法乱纪问题。对此,应引起高度重视。“透支消费”的表现官兵“透支消费”主要用于：（一）到地方经营性娱乐场所玩乐,如参与各种名目繁多的赌博活动等。（二）向领导请客送礼。少数官兵为达到入党、入学、提干等个人目的,或请领导下馆子,或给领导送“薄礼”。（三）招待战友、亲朋。有的官兵为…     

重含金量更要重含军量——对部分官兵在军不学“军”现象的调查与思考

当前,面对信息社会知识大爆炸的严峻挑战,许多官兵通过函授、自考、自学等方式刻苦学习,拿到了大专、本科、研究生等各个层次的文凭和各种专业等级证书,改善了我军人才队伍知识结构,为军队现代化建设提供了强大的智力支持。然而,在许多官兵从“重文凭轻水平”、“重学历轻能力”误区走出来的同时,笔者也发现了另外一种不可忽视的现象:官兵的学习书籍中,文秘、财会、行政、法律等专业居多,学“军”热情有所淡化;获得的诸多文凭和证书中,在地方炙手可热的专业居多,含“军”量有所下降。部分官兵为何身在军营却重民轻军,身穿军装却重文轻武,在…     

新论集锦

军队还是要讲“守土有责”张培基 (94 86 2部队政治部主任 ) :现在地方许多单位提出的口号是 :既要用事业留人 ,又要用待遇留人 ,环境留人。而部队特别是作战部队 ,生活待遇比不过地方 ,自我支配活动的时间和空间不如地方 ,文化生活的多样性也不如地方 ,客观上容易留不住人。用“待遇”留人 ,“环境”留人 ,一时难以做到 ,也不现实。对此 ,部队各级党委和机关 ,必须正视现实 ,进一步加大思想政治教育的力度 ,大力加强军人职业道德教育 ,强化官兵的爱岗敬业和守土有责、卫国尽职的意识 ,教育官兵不能白吃“皇粮” ,对工作不安心、不尽心。导…     

激励兵官走上“前台”

教育者在台上讲,官兵在台下听是政治教育的传统模式,长期以来一直发挥着巨大作用。但是也存在局限性:不能充分调动官兵参与教育的积极性,一定程度上制约了教育效果。如果政治教育中官兵的角色由“客”变“主”,台下台上互换,调动大家参与教育的积极性,激发其参与教育的热情,就能够增强政治教育的效果。如何激励官兵走到“前台”呢?一、责任激励法。调动官兵发挥主体作用的内因是责任心。这就要求教育者在教育前不断加以引导,让官兵意识到自身在教育中的现积极、大胆展示的官兵及时表扬,对个别胆怯者一定要有耐心,不能放弃,要多发现他们的长…