高三生物课复习方法的研究

自从"3 x"高考改革方案实施后,高三又开设了生物课,由于生物必修内容在高二已学过一年,通过会考,书本知识学生已基本掌握,在高三复习时如果不注意复习技巧,就提不起学生的学习兴趣.因此在高三复习既要研究教学内容,更要研究教学方法,下面谈点我的体会.     

高三复习前要做好的三件事

高考复习是一个系统工程,每一个环节要精心筹划,落实到位,才能收到良好的效果.文章深入分析了高三复习前要做好的三件事,研究考纲,明确方向;研究考题,预测命题趋势;研究学情,正确定位。这对每一位高三教师进行高三复习具有指导意义。     

高三历史第一轮复习浅见

从2002年开始,我们地区实行文科综合考试,这是一种全新的考试模式,与单科试卷相比,文科综合试卷历史试题在学科内综合题上注重考查学生在知识体系上的框架结构,因而它常常在一个专题内容上连续发问,多方位、多角度考查一个历史事件的内涵及外延;试题更多的突出时代感,强调历史与现实的交融;试卷中源于教材,高于教材的题目增多;大量热点问题的历史发展线索成为综合性命题的载体.针对高考的发展趋势,在第一轮复习中,高三历史教学就要注意改变方法,应该讲问题,讲联系,设置与学科知识和现实问题相联系的新情景,提出新问题,从培养学生解决问题的方法和能力上来加强教学的针对性,提高教学的有效性,从而提高学生的学习效率,以帮助学生应对综合考试所提出的新要求.……     

高三数学复习方法浅议

高三复习课时间长达一年以上,如何上好复习课,提高课堂的有效性,既能兼顾到基础概念的系统掌握,又能整体提高学生面对高考的综合解题能力,这对每一位高三教师都是一个挑战。本文针对数学复习课的教法、学法,结合在教学实践中的体会提出一些建议、方法。     

改进普通高等学校学生军训内容的几点建议

由国家教育部、总参谋部、总政治部联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《教学大纲》),对学生军训内容提出了明确的要求。随着普通高等学校学生军训工作的全面展开,学生军训面临的矛盾和问题日益凸显,特别是军训内容多与军训时间少的矛盾越来越突出,因此,必须注重改进学生军训内容,科学设置高校学生军训的内容体系,以实现《教学大纲》所确定的目标。一、要围绕实现军训目标,突出以强化国防观念为重点的国防教育《教学大纲》明确规定,军事课程以国防教育为主线,通过军事课教学,使学生掌握基本军事理论与军事技能,增强国防观念…     

高三化学复习如何进行知识提炼和总结

<正>高三化学复习是中学化学教学的最后阶段,也是对中学化学知识的高度概括总结和知识的提炼拔高阶段.学生面临高考,这个阶段的复习尤为重要.如何使学生这个阶段增强记忆,获得的知识更系统更牢固,就得看我们高三化学教师在这阶段备课和指导功夫下得如何.其中很重要的一环就是教材中的知识总结和提炼如何.教师在这方面指导得法,有助于学生增强记忆,牢固掌握知识,有利于学生形成各种技能和能力.那么怎样才能在高三化学复习中进行知识的总结和提炼呢?笔者认为应把握以下几点:     

古诗文复习话方法

<正> 选入中学语文课本的必修古诗文共135篇(不含初中附录96首古诗词),可谓面广量大。高考前总复习时,师生们对古诗文的复习都感到有困难。放弃古诗文不复习,那显然不行,每年高考都有20分左右的文言考查源于课文;挨课过一遍,时间不允许,师生也乏味。如何在短短的两月内把12册的古诗文有条不紊地复习透掌握全呢?以下介绍几种方法。 1 心中有棵系统树     

教育专家透露2002年高考命题特点

在由中国科协学会管理中心教育专家委员会主办的高考“3+X”2001年总结及2002年走向分析教学研讨会上,与会专家对高考试卷进行了分析和预测。 语文:注重思维与表达 语文试题明年将注重言语操作的实用性,扩充言语运用的考核项目;材料更能反映时代特点;适当减少题量,增加学生思考时间,更好地进行思维能力和表达能力的考查。     

一个注意：如何解决刊授教育内容多面授时间少的矛盾

一切教育活动都包含着教育内容的无限增长性与教育时空有限制约性之间的矛盾。在刊授教育中,这种矛盾显得更为突出。如刊授教员经常要在极为有限的面授时间里,讲授相对较多的知识内容,而讲授相对较多的知识内容,在时间方面总有捉襟见肘的困惑;学员们有时也感到许多知识的学习,无法通过感官获得一定直观的经验,因此有必要探讨如何克服刊授教育时间和空间的有限性,并最大限度地满足个人和社会对刊授教育的目标和内容的要求。     

高考古诗词鉴赏备考指导

从高考考查的角度来看,古诗词的考查重点主要在鉴赏文学作品的语言、形象和表达能力上。试题难度不大,按理学生经过一段时间的备考训练,应该是不难解答的。但事实却不然,在阅卷中我们发现,仍然有为数不少的学生作答失误。失误的原因是多方面的,但主要的问题是①不会利用已有的信息;②鉴赏的思维流程不合理;③对古诗词传统审美意识的缺乏;④不会就诗论诗;⑤理解诗句不合语境或牵强附会;⑥把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。这些问题中既有鉴赏常识的问题,也有鉴赏要领与方法的问题。针对这些情况,古诗词鉴赏备考复习要特别注意:1.注意利…     

依据新课标加强学生作文考前指导

根据《普通高中英语课程标准(实验)》的要求,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力,而书面表达是体现英语学习者语言运用能力的一个重要方面,是考试时的必考题型之一,英语写作评分标准明确表明,优秀的文章应该“应用了较多的语法结构和词汇,具备较强的语言运用能力。”也就是说,如果要想在写作上得高分,除了保证不出现或少出语法错误外,还有必要用漂亮的句型和高级词汇来展示自己的语言功底,所以好的造词…     

中学生英语听说能力的训练

目前,多数中学虽然装备了现代教育设备,但很少使用,而且围绕着高考指挥捧转,高考“考什么”,就“教什么”,“学什么”。教师为了应对高考,要求学生只注重语法练习而不注重听说训练。有些学生语法很好,单词个个背得很熟,但听说能力很差,不能用英语进行语言交流,这样很难适应我国由应试教育向素质教育转变的要求。因此,加强英语听说能力的训练,在中学英语教学中显得至关重要。教师可以充分利用现有设备,努力为学生创设更好的英语学习环境,根据多年在语言实验室工作的经验,我认为,利用语言实验室设备进行英语听力教学,有助于提高中学生的英语听…     

提高高校军事理论课教学质量的几点思考

当前,普通高等院校军事理论课内容多、涵盖面广与课时少、要求高的矛盾非常突出。解决这一矛盾的关键,是担负教学任务的军事教师要加强对军事理论课教学特点规律的探索研究,用广袤的知识、科学的方法、先进的手段,努力促进军事理论课教学质量稳步提高。     

高中生英语写作技能培养之我见

中学英语教学大纲中明确指出:“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。”在高考中,英语写作始终占有相当重的比例,并且学习英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高     

从上下文中获取词义的几种方法

飞速发展的现代科技已把人类带入了信息时代。英语作为传递信息的主要工具,在我国受到了前所未有的重视,学习英语的热潮经久不衰。在当今这个信息时代,阅读作为获取信息的重要手段,在英语教学中也越来越受人们重视。大学英语教学大纲明确地把“培养学生具有较强的阅读能力”放在了教学目的的显著地位。测试学生通过阅读获取信息能力的试题在大学英语四、六级全国统考中,都占了很大的比重。因此,如何提高教学水平,培养学生的阅读理解     

数学与其他学科的综合运用

随着对新世纪人才素质要求的提高,近几年的中考试题中出现了一些能够体现数学与其他相关学科综合运用的题目,这些题目设计新颖,别具一格,引入注目,体现了对学生素质和能力综合考查的目的,对于引导青少年关注社会关注科学,学会用数学的观点看世界很有益处.     

高等数学教学法探讨

高等数学是大学一年级主要基础课程之一,它学时长,内容多,涉及面广.而大学课程教学具有教学时间少、教材内容精、简,而自学时间相对中学大量增多等特点.对于刚结束中学时代而跨进大学的一年级学员来说,无论是学习方法还是生活方式都需要有一段时间的适应及转变.他们不习惯于自学、独立思考、归纳总结.对于高等数学中一些抽象的定义、概念、性质很难理解和把握.结果是死记硬背者多,而以其丰富的内涵、方法和生动的实际背景来掌握者少.因此,作为高等数学课程的教员,如何对学生进行积极的引导,使学员在短时间内度过不适应期,很快找到一套适合自己的学习方法以及如何培养自学能力、独立思考能力及刻苦钻研能力就显得格外重要和迫切.在此,笔者对高等数学教学方法作以探讨.     

谈初中英语教学中的探究性学习

笔者在长期英语教学实践中发现,学生在初一刚开始学习英语时,大多有强烈的学习兴趣和良好的学习愿望,都希望自己能学好英语.但时隔不久,就有学生出现灰心、厌烦、消极学习的现象,到初二就形成大面积掉队的两级分化现象,到初三有相当一部分学生甚至放弃学习英语.究其原因,主要有以下几个方面:1)学习目的不够明确.部分学生缺乏强烈的学习动机,遇到困难就退缩.2)学习方法不正确.相当多的学生对英语学习的特点不了解,用死记硬背等死板的方法去学英语,造成困难重重,学不下去.3)主观努力不够.课堂上不能积极思考、踊跃实践,课后不加强复习、记忆、练习,致使知识与技能上的缺漏越来越多,终于掉队放弃.其中,学习方法上存在的问题是最主要的.所以,指导初中学生运用科学的英语学习方法是提高初中英语教学质量的关键.     

着力提高基层干部实际带兵能力

提高基层干部实际带兵能力是解决基层建设存在的突出矛盾和问题的有效办法。要认清提高基层干部实际带兵能力的重要意义,明确实际带兵能力要素构成,通过学习培训、实践锻炼、指导帮带等形式来提高,打牢基层全面建设的组织基础。     

科学组训促应急能力提升

四川省营山县人武部紧贴地区特点,着眼任务需求,高度重视民兵应急能力训练。为此,该部党委召开军地有关领导参加应急能力建设的专题会,就各种民兵应急分队年度应急训练人员、时间以及重点内容、新置器材等问题进行了明确。训练中,突出山林灭火、抗洪救灾、道路抢通、维稳处突等与应急行动