俄军后勤院校教育窥探

俄军后勤院校教育主要由高、中、初三级后勤院校构成。俄军十分重视院校教育,选拔最优秀的军官到军校任教,最先进的装备优先装备到院校;充分利用地方教育资源,注重发挥离退休教员的作用;教员资格审查严格,标准高,建立了院校、部队、机关人才交流制度;教学内容突出军事特色,贴近实战,可操作性强;教学方法灵活多样,注重学员创新能力培养;营造良好的学术氛围,调动学员学习积极性。     

我在俄罗斯读军校

军校是培养军官的摇篮,而教官则是支撑军校的主架。在俄罗斯军校进修两年多的时间里,我较为深入地了解了俄军院校的教学情况,其中接触最多、了解最深的是俄军院校的教官。俄罗斯军事院校教学组织管理严格有序,教官职业感强、军事专业理论扎实、勤业敬业,给同是在军校当教官的我留下了深刻的印象。     

俄军新一轮军事改革重点透析

去年9月23日,俄罗斯总统梅德韦杰夫在奥伦堡观摩"稳定-2008"战略首长-司令部演习时宣布,俄军将在2020年前进行五项军事政革:一是完善优化编制体制和军队部署体系,使俄军所有兵团和部队具备应急作战能力;二是提高俄军指挥系统效率;三是优化干部培训体系、军事教育体系和军事科学体系;四是为军队装备现代化武器装备;五是加强军队社会保障体系.     

俄军新一轮军事改革重点

2008年9月23日,俄罗斯总统梅德韦杰夫在奥伦堡观摩"稳定-2008"战略首长-司令部演习时宣布,俄军将在2020年前进行五项军事改革:一是完善优化编制体制和军队部署体系,使俄军所有兵团和部队具备应急作战能力;二是提高俄军指挥系统效率;三是优化干部培训体系、军事教育体系和军事科学体系;四是为军队装备现代化武器装备;五是加强军队社会保障体系.     

军队院校走开放办学之路探要

开放办学是现代高等教育的大势所趋,是现代军事教育转型的必然走向,是优化军校教育资源配置的必然选择,是军校培养高素质新型军事人才的必然要求。军队院校走开放办学之路,必须加强军校教育与部队训练之间、军校与国内其他科研院所之间、军校与国外高校之间,以及军校内部各院系各部门之间的交流与协作。     

俄罗斯“军改”面面观（一）

<正>2008年俄格冲突之后,俄罗斯当局清醒地认识到,俄军在进行当代局部战争方面存在严重不足。改革之前,俄军实际上一直保留着苏军的编制特点,但与苏军相比,几乎在所有主要参数上都已经严重衰落了,包括战斗训练质量和人员素质、入伍动机、现代化程度、新武器和军事技术装备的换装情况。机关臃肿、军官结构失衡、常备部队少、武器装备老化等问题突出。     

俄罗斯核战争演习大揭密

从2月10日开始,俄军举行了代号为“安全—2004”首长司令部战略演习,这是俄军20年来最大规模的战略核力量和常规部队联合军事演习。尽管俄军方一再宣称,演习目的是为了检验战略核力量和常规部队指挥管理机关的战备水平。但由于演习规模巨大,演习时机背景微妙复杂,而且演习体现了俄军建设及核力量发展的新思想,从而使得这次演习成为2004年第一个举世瞩目的军事演练。有关专家认为,这次演习显示了俄军事力     

盘点俄罗斯新一轮军事改革

截止2009年底，俄军新一轮改革“向新面貌过渡”的任务已基本完成。从2008年12月起，俄罗斯开始从部队体制编制、武器装备、教育体系等诸方面进行“伤筋动骨”式的大换血。对俄军新一轮改革情况进行盘点和总结，对掌握俄罗斯军事领域相关动向，妥善处理相关涉俄因应事宜具有重要现实意义，对推进和深化我军现代化改革进程也具有一定的参考借鉴意义。     

包钢少年军校调查

内蒙古第一所少年军校——包钢少年军校,是经包头军分区、包头市国防教育委员会批准,于1992年10月7日在包钢四中正式成立的。这是一所初一至初三的三年制少年军校,目前已组建了 2个大队和 16个中队,共有744名学员。该校自创办以来,始终坚持以学为主、兼学军事的办学方向。按照部队的三大条令,实行全方位的军事化教学管理。在完成教学任务的前提下,增设了军事理论、军事技术、军事管理等     

俄罗斯军事演习凸显的几个特点

近几年来,俄军根据国家安全面临的新威胁和新挑战,积极贯彻落实军队建设新的指导方针,加强了军队训练,尤其是军事演习的力度。俄军通过演习不但检验了其部队近年来的训练成果和遂行战斗任务的能力,而且向世界展示了其加速推进军事改革日益恢复军力的决心和能够击退来自任何方向、地区威胁的信心,表现出对入侵者决不手软坚决捍卫国家安全和利益的强硬魄力。纵观其近年数以百次的演习,主要有以下六个显著特点:一、重视空中——太空作战的探索,竭力夺取制天制空权俄军认为,未来军队集团的军事行动往往将从空中——太空作战开始,能否有效抗击敌…     

谈军校校园文化建设

军校校园文化是军校思想政治建设的重要阵地，加强军校校园文化建设对于培养高素质军事人才，保障部队战斗力生成具有重大现实意义。     

军校实战化教学与部队调研常态化

从 “ 军校培养打胜仗人才的目的要求教员与部队零缝隙对接、军校教员从书上网上掌握的知识与实地感受有天壤之别、军校教员到部队代职只能解决部分教员知悉部队的问题”三个方面阐述了军校实战化教学要走开部队调研常态化路子。     

搞好预备役部队与现役部队联训应做到“三个注重”

开展预备役部队与现役部队联合训练,有助于提升预备役部队遂行任务能力,提高现役部队的指挥效能,是加快转变战斗力生成模式、深化军事斗争准备的重要平台和抓手,应作为我军训练的常态化模式.当前,受训练体制、装备编制及保障机制等因素制约,预备役部队与现役部队联合训练尚处于低级阶段,需要从多个方面下功夫提高其层次水平. 注重整合资源,创新手段,确保"联得深".全面拓宽训练资源双向转化、一体利用的途径,科学运用"联"的方式和手段,不断解决联训中的倾向性问题,提高联训质量与效益.一是在帮带式训练中务实基础.充分发挥现役部队场地设施、装备器材以及教学组训力量等优势,以预备役部队到现役部队参加各类专业集训和培训活动为主施训,具体可采用对口跟训、聘请帮训、挂职培训、观摩见学等联训方式.     

俄罗斯国内形势与军队改革动向

留学期间,郑生富同志通过观察、学习和研究,对俄罗斯的社会、军队情况有了较全面的了解,对俄军后勤特别是俄军的给养保障也有较深入的研究。为了学习和借鉴俄军先进的后勤保障经验,做好我军新时期军事斗争后勤准备,从本期起,分“俄罗斯国内形势与军队改革动向”、“俄军后勤教育”、“俄军后勤建设与发展”、“俄军给养保障”专题,在“外军研究”栏目刊载其部分研究成果,以飨读者。     

长城少年军校

由杨成武将军题写校名的“长城少年军校”,座落在塞外长城脚下的张家口市桥西区。这所“少年军校”,是1990年夏季由桥西区委、区政府与驻军51399部队共同创办的。创办4年来,已培训初中生300多名,收到了良好的军事效益和社会效益。 “少年军校”先后邀请受国家“关心下一代”工作委员会表彰的先进个人、某集团军原政委刘克宽来校讲传统,参观部队军史,瞻仰革命烈士墓,到圆明园遗     

紧贴部队实际 培养高素质人才

军队院校培养人才,归根到底是要为部队服务。那么在培养教育体制上就要想部队之所想,急部队之所需。依靠部队为院校输送培训对象;依靠部队实践来检验院校教育质量和教育改革的成效;依靠部队及时提供人才需求信息,利用部队教育训练的成果来充实和改进院校教学。特别是在现代高技术条件下,军事科学技术不断发展,各门学科均具有很强的专业系统性,只有经过专门院校学习,才能培养出高素质的军事人才。     

努力提高预任参谋训练质量

预任参谋是预备役部队军事工作的参与者、组织者,是协助预备役部队首长机关完成作战指挥任务的骨干力量。提高预任参谋训练质量,对于提高预备役部队整体作战能力具有十分重要的意义。 1.要科学安排训练内容。要依据新一代《预备役部队军事训练与考核纲目》要求和预任军官的实际,坚持“缺什么、补什么,什么弱、练什么”的原则,科学安排训练内容。一是要“精”。预任参谋平时主要以地方工作为主,参     

试论知识经济条件下军校教育的发展

知识经济对未来战争中军事人才的要求包括高度的思想政治素质,较高的科学文化素质,良好的军事专业素质和健康的心理素质等。知识经济条件下军校教育体制的发展趋势是,注重加强基础教育,注重院校教育的综合性,完善继续教育体制,建立开放型教育体制,军校教育管理体制将进一步制度化、法制化,机构进一步精干。     

俄罗斯核战争演习的台前幕后

从2004年2月10日开始,俄军举行了代号为“安全-2004”的首长司令部战略演习。演习中,俄军共发射了2枚陆基洲际弹道导弹、3枚潜射洲际弹道导弹(失败)、2枚巡航导弹和1颗军事通信卫星。这是俄军20多年来规模最大的战略核力量和常规部队的联合军事演习。尽管俄军方一再宣称,演习目的是为了检验战略核力量和常规部队指挥管理机关的战备水平,但由于演习背景微妙复杂、酷似冷战时期的“7小时核战争”,而且从中折射出俄军建设及核力量发展的趋势,从而倍受世人瞩目。     

俄罗斯军队心理工作军官培养使用状况

为适应新时期军队改革与建设的要求,保持部队内部稳定,提高精神心理保障水平和战斗力,俄军重视充分发挥心理工作在部队建设中的积极作用,不断加强心理工作军官的培养和使用。明确定位军人心理工作在俄军建设中的地位作用与任务1995年,俄军颁布实施的《俄联邦武装力量教育工作机关条例》和《关于完善俄联邦武装力量教育工作体制的条令》中规定,心理工作是俄军教育工作机关的主要工作之一,“主要致力于研究军人和军人集体的心理特点,创造健康的精神心理环境,抵制消极现象对官兵行为的影响,消除心理负荷”。规定明确要求组织开展对补入新兵的心…