创造性军事人才培养与院校教育改革

以知识经济为主导的 2 1世纪 ,军事指挥员和军事专业技术人员的知识创新和创造能力将成为军事发展的关键。由国务院批转、教育部制定的《面向2 1世纪教育振兴行动计划》提出 :“高等学校要跟踪国际学术发展前沿 ,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。”高等军事院校教育与地方高校教育虽有区别 ,但振兴军事院校教育的趋势和要求应是一致的。军事院校教育是培养和输送军事人才的摇篮 ,承担着培养富有创新精神的高级专门军事人才的历史重任。对于创造性军事人才素质的高要求 ,必然要求军事院校教育与之相适应 ,军事院校教育的改革与创…     

军校与人民军队建设

军校是专门培训军事人才的基地,它是军队近代化的产物,又是军队近代化不可缺少的重要条件。因此,研究中国近代军事史,不能不研究中国军事院校的历史,不能不研究军校对军队近代化的历史作用。 中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队。它的诞生和发展有自己的特点和     

将军的摇篮 人才的基地——周边国家著名高等军事院校人才培养一瞥

高等军事院校一直被各国军队称为培养将军的摇篮,人才的基地。在我国周边许多国家中,军官必须经过高等军事院校的学习和培训。才能被授予将军军衔。随着信息技术的发展,知识军事的到来,高等军事院校日益受到周边各国政府高度重视。     

临战和战争时期院校教育资源的优化配置

军事院校在临战准备时期的首要任务就是应急培训。一旦进入临战状态或战争时期,军事院校就要承担应急培训各类军事人才,研究解决作战和训练中的重点、难点问题,遂行部分作战保障任务或以组建作战部队的形式直接为战争服务的重任。在这些任务中,应急培训实战所需要的各类军事人才,以满足扩编部队的需要和     

革命战争时期人民军队兵站研究述要

革命战争时期,人民军队兵站以交通运输工作为中心,服务于人民军队的作战与发展需要,是人民军队后勤体系的重要组成部分。对革命战争时期人民军队兵站进行研究,早在人民军队兵站产生之时就开始了。为更好地指导兵站工作,人民军队兵站部门十分重视研究和探索自身发展的特点和规律,并取得了一些初步的成果。中华人民共和国建立后,学术界开始对革命战争时期人民军队后勤进行系统的研究,并取得了一系列重要成果。其中,在对革命战争时期人民军队兵站的研究上也取得了一些进展,主要体现在资料的收集和整理上,但学术成果总体上还较零散,缺乏对这一问题进行系统的研究。     

谈军事教育技术人才的素质培养模式

科学技术的发展,将人类推进信息社会,人们的生活、思维、工作以及教育方式都将随之改变。信息、网络技术与教育的结合,改变了传统的教育思想、观念、内容、方法,也改变了传统的人才培养模式。为保证军事院校教学与训练紧跟信息技术的发展,必须加快军事教育技术人才队伍建设,探索军事院校教育技术人才素质培养模式。     

试论新时期军事院校学习型组织的构建

以学习型组织理论为指导,构建军事院校学习型组织,培养高素质军事人才成为大势所趋。构建新时期军事院校学习型组织应当从以下几个方面着手:建立学校共同愿景,提升凝聚力;建设学习型领导集体,调动组织成员主动性;变革学校组织成员的教育观念与教育方法;以系统思考为基础,发展自我评估。     

运用科学发展观培养有特色复合型军事人才的实践与思考

为应对世界新军事变革对军事人才队伍建设提出的严峻挑战,军事院校必须全面落实科学发展观,坚持以人为本,大力培养建立在信息化技术基础之上的专业特色突出的军事人才,坚持复合型军事人才的全面、协调发展,坚持可持续发展,确保有特色、复合型军事人才发展的可持续性。     

军校创新人才培养的障碍、原因及其对策分析

面对世界新军事变革的全新挑战 ,人才创新能力直接关系到国防和军队建设的前途和命运 ,而军校肩负着创新型军事人才培养的重任 ,能否培养出高素质创新型军事人才 ,是衡量一所军事院校教学水平和办学能力的主要标准 ,但在创新人才培养上 ,很多军事院校还存在诸如观念、管理、课程设置和教学方法等方面的障碍 ,面对现状 ,军事院校应在更新观念、改革管理模式、优化教学内容、培养学员的创新素质、建设创新型教员队伍等一系列问题上寻找应对策略 ,从而为国防和军队建设提供强有力的人才和智力支持     

E-leaming时代对军校创新教育的启示

E-leaming时代带来了高等学校的教学观念、方式、管理的变革，也给军事院校的创新教育带来了新的机会和挑战。其实E-leaming时代的教育变革更有利于培养高素质军事人才。