创造性军事人才培养与院校教育改革

以知识经济为主导的 2 1世纪 ,军事指挥员和军事专业技术人员的知识创新和创造能力将成为军事发展的关键。由国务院批转、教育部制定的《面向2 1世纪教育振兴行动计划》提出 :“高等学校要跟踪国际学术发展前沿 ,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。”高等军事院校教育与地方高校教育虽有区别 ,但振兴军事院校教育的趋势和要求应是一致的。军事院校教育是培养和输送军事人才的摇篮 ,承担着培养富有创新精神的高级专门军事人才的历史重任。对于创造性军事人才素质的高要求 ,必然要求军事院校教育与之相适应 ,军事院校教育的改革与创…     

外军院校教育发展历程及其趋势

外国军事院校教育的发展,呈现以下趋势:办学模式趋向军队与地方联合办学;培训体系趋向规模化综合化集约化;教学内容趋向信息化;教学方法手段趋向现代化等。     

传统教育与网络教育的对比与结合

教育是教师与学生发展之间进行双向互动的过程,不同的组合方式可以反映不同的教学工作模式。随着科学技术的飞速发展,网络教育教学模式应运而生,它改变了传统的学校教育教学模式。通过对传统教育模式和网络教育模式优缺点的比较分析,认为两种教育模式应相互结合、相互补充,才能更好地适应当前的教学需要。     

军事院校中介空间设计浅析——以后勤工程学院新校区为例

军事院校中介空间不仅是具有军事属性的营区空间,也是能满足使用主体交往行为和德智体发展需求的多义校园空间,它同地方高校的中介空间在使用模式和设计手法上存在着一定差异。以后勤工程学院为例,结合军事院校学员、教员等使用主体的行为特性,归纳了军事院校中介空间的基本类型,总结出其设计理念和设计手法,为新时期军事院校建设提供了参考。     

现代信息技术对传统会计的冲击与影响

随着以计算机技术、通信技术和网络技术为代表的现代信息技术的迅猛发展和广泛应用,人类社会已逐渐步入信息时代。传统会计理论和实务受到现代信息技术的巨大冲击和影响。会计信息化是会计适应现代社会经济信息化发展这个全球性大趋势的结果,是会计电算化的深入发展。它不仅改变了会计的传统理论,同时为会计实务、教育和管理带来了重大的变革。会计人员应改变思想观念,学习信息知识和技术,增强自身竞争力,从而跟上信息时代的步伐。     

试论新时期军事院校学习型组织的构建

以学习型组织理论为指导,构建军事院校学习型组织,培养高素质军事人才成为大势所趋。构建新时期军事院校学习型组织应当从以下几个方面着手:建立学校共同愿景,提升凝聚力;建设学习型领导集体,调动组织成员主动性;变革学校组织成员的教育观念与教育方法;以系统思考为基础,发展自我评估。     

军事院校应加强对学员的心理辅导

军事院校心理辅导教育旨在充分发挥学员的潜能,提高学员心理素质或改善学员心理状况。目的在于使学员掌握人的心理过程和特征的形成与发展,控制、改造某些心理过程和特征,借以提高学员在部队日常工作或战争条件下,适应各种环境和处置各种情况的能力。在军事院校     

紧贴加快转变战斗力生成模式推进院校政治工作创新发展

紧贴加快转变战斗力生成模式,推进院校政治工作创新发展,加强思想政治建设,牢牢把握"加快转变"形势下军事院校建设的正确方向;发挥党委核心作用,不断提升领导"加快转变"形势下军事院校转型的水平;突出新型人才培养,切实保证"加快转变"形势下军事院校人才培育工程建设.     

依托国民教育推进军事院校教育转型对策初探

军事院校教育转型是我国新军事变革的一个重要组成部分,也是国民教育转型的重要内容。在依托国民教育的基础上,应借鉴普通高等院校教育转型的经验做法,吸收国外军事教育转型的成功经验,自主创新,探索有中国特色的军事院校教育转型之路,以促进军事院校教育质量提高,合力培养高素质新型军事人才。     

建国初期我军院校的正规化建设

中华人民共和国诞生后,人民解放军的院校教育进入了一个新的发展阶段。从新中国成立到1957年的八年间,随着全军正规化建设的全面展开,军队院校教育沿着正规化的道路也迈出了坚实的步伐,先后建起军事院校165所,为全军培养了20.6万军事、政治、后勤和专业技术干部,对军队正规化建设起到有力的促进作用。一、建立正规化的教育体系新中国成立后,人民解放军由单一步兵迅速发展成为包括陆、海、空军和炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵等诸军兵种的合成军队。其中心任务由原来的以作战为主逐渐转变为以教育和训练为主。在战争年代创办并发挥过极大作用,以培训步兵领导干部和战斗骨干为主的军事院校,已经不能适应建国后军队正规化建设     

试论信息技术在院校实战化训练中的应用

依托信息技术开展实战化训练,培养能打胜仗的优秀人才,是实现我军院校转型的一项重要任务。文章分析了信息技术在院校实战化训练中的应用思路,提出了信息技术在实战化训练中的应用模式,并从教学条件、教员队伍和运行机制方面提出了对策思考。     

坚持“面向部队、面向战场”创新军事高科技培训发展

落实强军目标要求,培养＂能打仗,打胜仗＂的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育＂三位一体＂人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持＂面向部队、面向战场＂为切入点,在分析现有培训与＂两个面向＂的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。     

军校教学工作应重视的几个问题

从教与学的关系讨论人才素质的培养,是军校教学工作值得重视的一个问题。在教学工作中应全面理解素质教育的内涵,坚持教学与科研并重,重视学员创新能力的培养,以及如何评价教员的教学水平等问题进行了探讨。对军校教学工作应如何实施素质教育,怎样发展学员的个性等问题也提出了一些看法。     

新疆高校少数民族人才培养模式创新研究——以新疆财经大学为例

新疆各高校是本土少数民族人才培养的主要力量,如何构建新形势下少数民族人才培养模式是新疆各高校一直探索和研究的问题。为此对新疆财经大学近二十年少数民族教学改革历程进行梳理,以"民汉一体化"教育教学改革中出现的问题进行深层次剖析,从高校实际出发,在高校办学模式、人才培养模式及教学模式等方面探讨少数民族教育教学改革的思路。     

试论武警“合训”院校现代化教学模式的构建

武警部队院校体制调整后,作为担负学历教育的“合训”院校,只有大力加强教学理论研究,及时实现教员角色转变,积极营造健康向上的教学环境,才能顺利实现“培养具有较高文化素养、具备扎实军事基础的新型军事人才”的教学目标。     

提高植物学实验教学质量的探讨

对高校植物学实验教学存在问题的进行了探讨,提出改进传统实验教学的教学思路和教学模式,适应创新人才培养需要,提高实验教学质量。     

网络多媒体技术结合案例教学法在《心理健康教育》教学中的应用

科学信息的快速发展给高校心理健康教育提出了新的挑战,网络多媒体相结合案例教学的教育模式已成为高校教育模式发展的趋势。文章阐述了在《心理健康教育》教学中运用网络多媒体技术结合案例教学的心得体会,分析了网络多媒体结合案例教学的优势。     

谈谈政治理论课的基地教学

当前,军队院校的政治理论课教学,以教员课堂讲授为主,重课堂理论教学、轻社会实践锻炼的现象比较严重。这种传统的教学模式不利于创新型人才培养和教育转型的需要。政治理论课必须向基地教学延伸。     

俄罗斯军事人才生成机制对武警视级指挥院校任职教育的启示

俄罗斯军事教育注重培养学员的国家意识，强调教员必须具有很强的综合能力，教学方法灵活、实用，考试方法突出能力素质的考核。俄罗斯军事人才培养形成了注重实战演练、坚持岗位轮换、引进竞争机制、重视鉴定考核的良性机制，保证了人才培养的质量。武警部队初级指挥院校提高任职教育质量应借鉴俄罗斯军事人才培养方法，在培训内容、教员选拔、授课方法、考试形式等方面进行改革。     

军队院校现代化教学保障体系构想和作用初探

随着高等教育产业的迅速发展和“科技强警”战略的实施，公安现役部队对人才培养质量提出了更高的要求。为了整体提高教学质量和办学水平，进一步明确教学保障工作的内涵、功能、作用，明确教学保障在提高教学质量方面的支持、推动和牵引作用，一是要明确军队院校教学保障指导思想和基本原则。二是构建合力保障，形成大保障概念。要求达到教学保障工作的整体化、规范化，形成教学保障合力。三是改变保障观念，赋予教学保障新的内涵。