增强经常性思想工作的有效性

提高教育者水平,解决“言教不深”的问题一些单位经常性思想工作的效果之所以不明显,一个很重要的原因是教育者理论水平、知识能力欠缺,不善于把大道理讲实、把小道理讲正、把深道理讲透、把歪道理讲倒。有的甚至以小代大、以利代理,一句话,就是“言教不深”。比如,...     

力戒“七不”坚持“七要”

力戒“七不”坚持“七要”樊友亮在四个教育中,往往有这样一种现象：同样的内容,同样的道理,有些干部讲出来就能取信于人,令人心悦诚服;而另一些人讲出来,则令人不以为然,被看做是唱高调。查其原因,问题不在于他们所讲的内容有什么不同,也不在于谁的言辞更漂亮动...     

学会讲点“中间道理”

充分说理,以理服人,这是我们进行思想政治教育,贯彻疏导方针最基本最常用的方式.一提到讲道理,人们想到的就是“大道理”和“小道理”:“大道理”指的是共产主义的理论体系,这是根本性的道理;“小道理”指的是日常生活中的是非短长,这是具体的道理.进行思想教育,“大道理”和“小道理”都要讲,“大道理”要管“小道理”,“小道理”要服从“大道理”,这些都是毫无疑义的,已经形成了共识.但是现在在操作和运用的过程中,总感到还缺少点什么,言尽意未尽.当我们在讲“大道理”时,虽然也引经据典,振振有词,但     

如何深化四个教育?

江主席指出:“要继续搞好四个教育,而且要一年比一年搞得更深入,更有成效。”这是他站在战略和全局的高度,对部队思想政治建设提出的要求。在新形势下,把四个教育搞得更深入、更有成效,首先要对近几年四个教育的状况作一个全面的分析,有一个正确的估价:既要看到四个教育在总体上是落实的,又要看到在具体单位、具体人身上又是落实不够的,从而认识到深化四个教育的重要性;既要看到四个教育对部队建设的促进作用,又要看到社会上不良现象和一些歪歪理的冲击,从而认识到深化四个教育的艰巨性;既要看到各级对四个教育是认真的、重视的、抓得是紧的…     

思想政治工作的说理艺术

毛泽东指出：“有了正确的观念和正确的思想,还要有比较恰当的表达方式告诉别人。”为什么同样一个道理,有的人讲出来会使人茅塞顿开、心悦诚服,而有的人尽管讲得口干舌燥、精疲力竭,却难以打动人心？这就需要讲究说理艺术。说理要讲自己的话。讲自己的话,对做好思想政治工作。上好教育课至关重要。加里宁在（论共产主义教育）中说：“你要是说话,那得说自己的话,话虽说的不同,但实质是一样。那样,人们就会听得入神一些。”相反,用现成的“公式化”、“程序化”语言,讲“套话”、打“官腔”,没有自己的理解和真情实感,话讲得再…     

增强人生观教育的有效性

增强人生观教育的有效性张传苗讲透基本道理人生观教育既有很强的针对性,又有很强的理论性,教育中对什么是人生观、马克思主义人生观的基本观点是什么等基本道理,必须讲清楚。从一些单位的教育情况看,往往在就事论事上讲的比较多,在基本道理上讲的比较少,下功夫不够...     

增强“四个教育”的实效

自１９９４年江主席提出“要着重抓好爱国奉献教育、革命人生观教育、尊干爱兵教育、艰苦奋斗教育”以来,各部队认真贯彻江主席关于“四个教育”要“搞得一年比一年更深入,更有成效”的指示精神,把“四个教育”作为思想政治教育的主要内容,在狠抓官兵政治上的坚定性和思想道德的纯洁性上下功夫,取得了可喜的成绩。但是,通过对部队开展教育情况和官兵的思想进行调查发现,在基层部队对进一步深化“四个教育”还存在一些认识问题。（一）对江主席提出的“四个教育”的科学内涵和时代意义理解不够,没有把“四个教育”作为开展各项教育的…     

认真搞好“三讲”教育

四川内江市东兴区人武部在“三讲”教育中,严格制度,讲求方法,在狠抓“四个落实”,坚持“四个结合”上下功夫,取得了明显成效。 “四个落实”是:一是落实教材资料,保证干部、职工及退休人员人人有一本教材,有规范的笔记本,有详细的学习计划。二是落实集体学习制度,做到集中学习,集中整理笔     

深入开展人民海军忠于党教育活动

把 思想发动贯穿始终 ,不断提高官兵参与教育活动的自觉性。尽管在教育活动展开前 ,各级都利用专门时间抓了集中动员 ,使大多数官兵明确了教育活动的重要意义、主要内容、所要解决的重要问题和基本要求 ,为教育活动的顺利展开奠定了基础。但是 ,随着教育的逐步深入 ,一些模糊认识和消极情绪又在部分官兵和党员中出现了。比如 ,有的同志翻出近几年的教育笔记说 ,“今年的教育以往都搞过 ,该讲的道理都讲了 ,该查的也在‘三讲’教育中查了 ,搞来搞去都是那些内容 ,再搞也是重复” ;也有的对通过教育活动解决官兵思想上和党员队伍建设中存在的…     

做好基层思想政治教育“四字诀”

理论教育要在“活”字上做文章。①讲法活。 给基层官兵讲理论课时 ,应避免大量的专业术语 ,特别是艰涩难懂的词句 ,尽量使用通俗易懂、生动好记的大众化语言来讲 ,用浅显的比喻来说明深刻的道理 ,使官兵易于理解 ,增强教育的效果。对于一些深奥难懂、与现实联系紧密而自己又驾驭不了的问题 ,可以请上级领导、经验丰富的同志或专家来讲 ,不仅达到了教育的目的 ,而且对自己也是一个提高。另外 ,还可针对青年官兵思想活跃、易动好思、爱发表自己见解的特点 ,变“一人讲”为“大家谈” ,让大家充分发表自己的看法 ,然后进行引导和点拨 ,树立正…     

指导员授课三要则

指导员授课三要则○周奉银指导员授课是基层最基本、最常见的政治教育方式,但有不少指导员反映授课不太理想。经了解,一个很重要的原因就是授课中不能做到事理结合和深入浅出。有的事例举得很好,道理却讲不透;有的道理讲得不错,事例却举不当;有的事例也能举,道理也...     

简讯一组

四川德阳军分区党委机关在“三讲”教育中充分发挥典型的作用,近日,他们举办了一场气氛热烈的“三讲”先进个人事迹报告会, 四川阿坝军分区党委机关在开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育中,把握好重点环节,学习不走过场,“三讲”教育取得了成效。 四川泸县人武部“三讲”教育进入理论学习阶段以来,党委采取“七种”措施,有效地调动了全体干部、职工的学习积极性,为自查自省和民主评议打下了坚实的理论基础。     

人生价值观教育中的“四种力量”

人生价值观教育中的“四种力量”陈春华一、理论的启迪力量人生价值观教育不同于一般的思想工作,它的一个突出的特点是要增强对基本理论灌输的力度。因为共产主义的人生价值观不可能只靠市场经济的影响自发地产生,而要通过在实践中灌输革命道理才能形成。因此,必须运用...     

认真搞好“三讲”教育

被贵州省军区党委评为先进党委的道真县人武部党委“一班人”,以“三讲”教育为契机,着力解决“三个不适应”,使党委班子建设取得新成绩。 一是狠抓理论学习落实,着力解决“理论素养和知识水平不适应”。该部党委制定了《理论学习计划》和《“三讲”教育实施意见》。政工科根据“三讲”教育规定的必读篇目收集整理的资料,作为党委成员随身携带的学习材料。目前,党委中心组第一季度已经保质保量完成了规     

巩固和发展“三讲“教育成果

“三讲”教育是新时期加强党委班子和领导干部队伍建设的一项重大举措,是军队党的建设中一项长期的任务。集中的教育结束了,但“三讲”的实践还在继续;党内存在的一些突出问题得到了较好的纠正和克服,但制约党委班子建设水平和高中级干部素质提高的深层次矛盾依然存在。因此,“三讲”教育的实践还需要进一步丰富和深化,“三讲”教育的成果还需要进一步巩固和发展。把集中教育与日常教育管理结合起来,在形成经常性、规范性制度上深入一步这次以“三讲”为主题的党性党风教育,致力于解决新时期党委班子和干部队伍中存在的突出问题,成效是明显…     

把握党的群众路线科学内涵需厘清的几个逻辑问题

当前,以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动在全党全军深入开展,准确把握党的群众路线科学内涵,必须厘清党员干部要“相信谁”、“依靠谁”、“为了谁”和“我是谁”这四个逻辑问题,才能科学地指导教育实践活动深入开展,这既是确保活动取得良好成效的客观要求,也是新形势下丰富马克思主义党建学说的应有之义.     

在“武装”上下功夫 在“转化”上出成果——甘洛县人武部党委抓理论学习纪实

近年来,四川省甘洛县人武部党委“一班人”坚持按照江主席“讲学习”的要求,着力在理论武装上下功夫,在转化上出成果,去年10月初,凉山军分区党委“三讲”教育工作组对该部坚持抓理论学习并取得明显成效的做法给予了充分肯定。     

“讲政治”是马克思主义的一个基本原则

江泽民近来关于领导干部特别是高级领导干部一定要讲政治的一系列讲话,在社会上引起很大的震动和反响,受到人们的广泛关注.也有一些同志担忧,在我们现代化建设取得辉煌胜利的时刻强调领导干部讲政治,是否意味着我们又要改变现行的路线,重新回到过去“以阶级斗争为纲”和“突出政治”的老路上去?对此,我们有必要做出实事求是的分析和科学回答.一、“讲政治”绝非当年“突出政治”的复归在我们受“突出政治”伤害造成的痛楚和余悸尚未完全消失的时候,讲政治的提出确实可能会使一些人产生是否又要复归过去的担忧.其实,只要我们对马克思主义的理论,对中国社会的发展趋势有一定的了解,就可以知道这种担忧是大可不必的.历史唯物主义认为,经济和政治是社会生活中两个最重要、最基本的范畴.经济是基础,它决定着政治和其他一切社会活动.但这并不意味着政治在经济面前完全是消极被动的;更不意味着在社会活动中只要抓经     

到群众中寻找办法

在全党深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动中,最终检验活动是否取得成效的标准是群众是否满意。 开展好党的群众路线教育实践活动,“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是总要求,找准和纠正“四风”问题是内核。从群众中来,到群众中去,作为党的群众路线的基本要求,既具普遍意义上的指导性,同时也是监督解决党员干部“我是谁、依靠谁、为了谁”这一根本问题的有效途径。     

怎样讲好大道理？

下 基层调查研究时 ,发现有的战士对干部讲大道理当面点头 ,背后发牢骚 ,认为“太虚”。有些连队搞教育 ,表面看战士正襟危坐 ,实际上脑子已“开小差”。在一些官兵中流传着这样的顺口溜 :“大道理一箩筐 ,不如‘大团结’一张”、“辛辛苦苦讲一年 ,抵不住上街转半天”。一些基层政工干部反映 ,“正面道理难灌输”是当前部队政治教育的一大难题。而这一难题出现的原因是多方面的。 其一 ,政工干部妄自菲薄。认为大道理没有说服力 ,不爱讲大道理。有的政工干部认为在改革开放的新形势下 ,战士文化层次高、思想活跃 ,讲大道理怕战士说是“唱高…