主体性提升前提下的军队思想政治教育路径选择

当今社会，市场经济的不断完善、网络技术的飞速发展，为官兵主体性的提升提供了强大的物质经济基础和技术支撑，军营中“80后”、“90后”群体表现得尤为明显。军队思想政治教育有必要关注官兵的主动态势、能动作用和积极态度，正视官兵主体性提升的客观存在，积极寻找有效的教育路径。     

充分发挥政工网功能增强思想政治工作实效

信息时代，网络对青年官兵尤其是“80后”、“90后”官兵思想和行为的影响越来越直接、越来越广泛、越来越深刻。贯彻落实胡主席“三个紧贴”要求，改进创新思想政治工作，必须因势利导、顺势而为，丰富政工网内容，拓展政工网功能，系统研究“网络政工”的实现形式，充分发挥“网络政工”的最大效能。     

努力提高重大任务中政治工作针对性

针对政治工作方法手段与当前青年官兵求新求异的强烈愿望不相适应的特点,要进一步丰富形式载体,努力在紧贴官兵实际、强化作用效果上下功夫见成效。当前,80后、90后青年官兵已成为部队主体,他们求新求异求变求进的意识很强,给重大任务中政治a 作提出了很高要求,迫切需要任务中政治工作紧跟时代步伐,不断开拓创新。然而,     

谈挫折教育

现在不少官兵,尤其是青年官兵多为上世纪80年代后出生的独生子女,他们感情脆弱,依赖性强,社交能力弱,吃苦精神差,一旦遇到挫折,往往无所适从,很容易产生心理障碍,给部队管理教育带来一定难度。如何对官兵进行抗挫折教育,这是各级教育者必须面临并值得探讨的重要问题。     

以年轻的名义拉直对军营新生代的问号

先不说用“代际”划分人群科学与否，这些年经过几个波次的讨论和争鸣，各级对“80后”的认识正在逐步清晰，态度正在逐步端正，重视、信任、关爱、扶持，已经成为一种新的发展趋势。但与此同时，当下对这批新新人类的口诛笔伐仍是此起彼伏，慨叹、悲观之情未有消解之势。作为社会的一个重要组成部分，在“80后”乃至“90后”一代渐已成为军队特别是基层官兵的主体后，来自外部、内部的质疑声也时常充盈于耳。     

那人·那心·那锁

71271部队被誉为“新时期研究和运用军事心理学的发源地”。《解放军报》、《光明日报》等军内外报刊曾在80年代就报道过他们的成果。今天,我们又摘记90年代以来,他们围绕官兵在思想、学习、婚恋、挫折等方面的心理特点和规律,培养官兵健康心理的几则实例。     

以政工网为载体 推动共青团建设创新发展

部队青年工作是军队政治工作的重要组成部分,尤其是当前80后、90后青年官兵已经成为部队主体,他们思维活跃、见解独到,善于接受新知识、新事物。据某部对今年新兵的一项调查,98％的新兵入伍前在家上过互联网,其中有“微博”的占55％。由此可见,建好用好政工网,是新形势下政治工作的一项重要任务,是加强共青团建设的有效载体,也是各级党委机关的共同责任。     

针对“80后”官兵特点搞好教育

近年来,越来越多＂80后＂青年走入军营,为军营注入了新鲜的血液。我们对＂80后＂官兵进行思想摸底中感到,他们总体上入伍动机端正、爱军习武热情较高、思想状况比较稳定、兴趣爱好广泛,     

党史军史教育要“四求”

一、针对青年官兵对党史军史缺乏了解、感情认同不够的实际,着力在求真上下功夫。目前,80后、90后官兵已成为部队的主体。他们出生在改革开放后,对党领导革命事业的艰苦历程和新中国成立后的社会主义建设缺乏情感认同和亲身体验。有的官兵对党史军史基本常识了解不深,调查中,当问到红军长征的出发地、三湾改编的历史意义等问题时,不少战士支支吾吾答不上来,个别年轻干部对党     

努力把“90后”战士塑造成高素质军人

90后青年作为改革开放成果的受益者、信息时代的体验者、和谐社会建设的经历者，已逐渐成为国防和军队建设的后备军，同时，他们也给部队教育管理与思想教育带来了新课题和新挑战。各级要紧盯“90后”青年的特点，积极发挥优良传统熏陶与现实环境、时代精神熔铸的巨大作用，按照胡主席“四个新一代”和“勤于学习、善于创造、甘于奉献”的重要指示要求，努力把“90后”青年培养成适应新时代的高素质军人。     

完善激励机制激发青年官兵岗位成才动力

当前，广大青年官兵成才愿望越来越强烈，但青年官兵岗位成才学习动力不足、兴趣不浓、积极性不高的现象还不同程度的存在，这严重影响部队战斗力的生成。岗位实践是青年官兵成才的关键环节，因此如何激发青年官兵岗位成才的动力，成为当前必须着力解决的一项紧迫课题。哈佛大学詹姆斯教授对激励问题进行研究后，得出结论：如果没有激励，一个人的能力发挥仅为20％～30％；如果施以激励，将使一个人的能力发挥出80％～90％。成功的激励可以让一个平凡的人作出非凡的成就。通过激励可以对青年官兵学习成才的行为加以指导、控制、改变和塑造。由于需要的层次性和动机的多样性，青年官兵对于各种激励方式敏感程度不同，只有实施全方位、多层次的激励才能产生好的效果。     

对80后90后官兵思想特点的调研与思考

最近，我们通过座谈交流、个别谈话、问卷调查等形式，对80后、90后官兵思想特点进行了专题调研。总的认为，80后、90后官兵作为当前部队的主体力量，思想主流是健康向上的，他们的思想观念、价值取向、性格特征、心理状态、兴趣爱好等方面也呈现出许多新情况、新特点，应当引起高度关注。     

那人·那心·那锁

71 2 71部队被誉为“新时期研究和运用军事心理学的发源地”。《解放军报》、《光明日报》等军内外报刊曾在 80年代就报道过他们的成果。今天 ,我们又摘记 90年代以来 ,他们围绕官兵在思想、学习、婚恋、挫折等方面的心理特点和规律 ,培养官兵健康心理的几则实例。“亡羊补牢”犹为未晚新战士小王一向表现不错 ,性格也很开朗 ,这几天却时常暗自流泪。三班长发现后 ,问小王怎么了 ?回答是有些想家。新兵想家是很正常的事 ,想开点 ,时间一长就好了。三班长劝导了几句 ,也没放在心上。可几天过去了 ,小王仍然是“涛声依旧” ,工作不再积极主动 …     

谁在监督中情局——揭开美国国会情报监督体制的面纱

从20世纪70年代的“水门事件”到80年代的“伊朗门事件”，从90年代初的“印巴核试验情报失误”再到21世纪的“9·11”事件及“情报门”事件，几十年来，以中情局为首的美国情报系统—直为失误和丑闻所缠身。那么，谁在监督美国情报机构？它是如何运行的呢？     

批评四味

俗话说“忠言逆耳”。我们总是不愿意听到别人对自己的批评,青年战士们更是如此。但若我们的带兵干部在批评时能入情入理,富有情味,具有趣味,独有风味,兼有韵味,定能“一把钥匙开一把锁”,达到“心有灵犀一点通”,寻求到官兵沟通的最佳效果。情味。教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能达到心灵的深处。”青年战士是内心丰富的群体,他们渴望丰富的情感体验,需要强烈的情感共鸣。所以,带兵干部在教育青年战士时,应晓之以理,更应动之以情,运用自己丰富的情感来引发战士的情感潜势,从而拨动他们的心弦,引起官兵情…     

引导官兵在“四立”中成长成才

一、引导官兵认清基本道理,在教育灌输中＂立魂＂。近年来,80后官兵逐步成长为部队骨干力量,90后官兵逐渐增多,如何把住官兵人生观价值观这个＂总开关＂,最根本的就是要加强对官兵基本道理的教育灌输。围绕主题教育讲活大道理。每年主题教育开展前,要对官兵进行一次思想调查,主要掌握官兵对哪些基本观点、     

着力打造全面过硬的新一代

当前,80、90后官兵已成为部队建设的主体,能否着眼其自身特点,充分发掘其内在潜能,全面提高其能力素质,让他们真正在部队建设中当中坚、担大任、做贡献,是一项紧迫任务和现实课题。由于各种社会思潮更加泛滥,80、90后官兵从小就饱受多元文化熏陶,致使其政治意识容易淡化。为此,要大力抓好理想信念教育,在纠正其思想偏差、强化其军魂意识上下功夫,着力锻造     

以好干部标准描绘青年官兵成长成才蓝图的思考

百年大党,风华正茂。千秋伟业,人才为本。强大的国家需要强大的国防,一流的军队需要一流的人才。青年官兵是建设新型军队的人才储备,是军队现代化建设的中坚力量。青年官兵成长成才是一个重要课题。本文认为用好干部的标准去培养青年官兵,是其成才之道。通过逆向思维,以“要成为好干部该如何做？”来解答“青年官兵如何做才会成才？”以此绘制青年官兵成长成才蓝图。     

青年官兵思想教育接受心理探析

接受心理是青年官兵对思想教育信息的一种欲意接纳的心理趋向，是达到“入乎耳”、“著乎心”的必经阶段，要提高青年官兵思想教育的效果，必须认真研究青年官兵的接受心理。从青年官兵的接受心理入手，分析接受心理的表现形式和主要功能。一方面提出了“真理接受是前提，认同接受是关键，情感接受是桥梁，人格接受是保障，环境接受是土壤”的基本观点。另一方面探讨了搞好青年官兵思想教育必须坚持同频共振，增强教育相容力；借助情感载体，增强教育感染力；坚持需求牵引，增强教育自发力；展现人格形象，增强教育影响力的基本对策。     

切实重视对单亲家庭官兵的教育管理

维护官兵心理健康,培育官兵过硬心理素质,是胡锦涛主席和中央军委始终关注的一个重大问题。近年来,随着社会离婚率的逐年上升,"80后"、"90后"青年官兵中来自单亲家庭的比例也越来越大。部分单亲家庭官兵的心理会不同程度地存在一定的特殊性,加上部队工作、训练、生活节奏相对紧张,很容易产生焦虑、苦闷、困惑、抑郁等各种心理问题。缺