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上台的步子“碎”一点。相声表演靠的是精气神 ,一上台就要让观众为之一振 ,那演员自己就先得精神焕发。军中演员上台时的军事素质不容置疑 ,但在舞台上就显得有些“硬” ,如果能把步幅放小一点 ,频率提高一点 ,也就是走得“碎”一点 ,就能把兵味和相声本身的艺术规律结合起来 ,使这些业余演员演得更“专业”一点。另外 ,上台时要是能满面春风 ,笑容可掬 ,目视观众 ,那就能达到让观众一见到你就想笑的效果 ,博得上佳的台缘 ,一举先“笑”夺人。捧哏和逗哏“亲”一点。基层演出中的相声节目 ,大部分是对口相声或群口相声 ,也就是说不止一个人… 相似文献
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湖南省龙山县50名民兵成立了“业余演出队”,进行国防教育宣传,受到群众欢迎。龙山县地处湘鄂渝交界,地域广,群众居住分散,难集中。为深入宣传国防教育,他们自演、自编、自导了丰富多彩的文艺节目,深入各乡村,用群众喜闻乐见的快板、相声、小 相似文献
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河北省怀安县人武部根据民兵的思想特点,积极探索法制教育的有效形式,围绕民兵关注的问题,组织民兵骨干把发生在身边的案例以音乐评书、情景剧、快板书、相声、小品等群众喜闯乐见的形式精心编排了“法制在民兵、预备役心 相似文献
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主持人的话:他是人武战线上一名普通的基层军官,以真诚的笑容和出色的表演,打动了无数官兵的心:他用热忱的心和真挚的情.为军民架通了一座连心桥;他创作的小品、相声先后多次在全军及南京军区的文艺调演中获奖.是中国曲艺家协会的会员。他就是本期“才艺空间”的嘉宾——江苏省泗阳县人武部参谋尹协龙。他的故事简单而清淡,却能让您读出成长的味道.那一起来听听吧。 相似文献
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惹眼的山东话2013年央视春晚在震耳欲聋的鞭炮声中落下帷幕,然而一如往年,关于春晚热热闹闹的讨论才刚刚拉开序幕。蛇年春晚"接地气",尽管春晚"钉子户"相继离场,但大量新人的闪亮登台、创下历史纪录的语言类节目时长、席琳·迪翁与宋祖英的跨界合作、郭德纲的春晚首秀、新晋"腹黑女王"蔡明的华丽转身……细数下来, 相似文献
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为增强国防教育效果,2008年广东省丰顺县人武部结合征兵宣传工作,协调县委宣传部、县政府文化局、县青年艺术团组成3个文艺小分队,把国防政策法规和新时期军队建设成就编成歌舞、小品、喜剧、相声、快板等文艺 相似文献
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中国汉字从产生到现在经过几千年的演变。绝大多数字形字意都发生了很大的变化。字意的变化很有意思,尤其是“假借字”。如“亡”字,本来表示“没有”之意,后来有些人喜欢用本是表达“舞蹈”义项的“无”字,而不用名正言顺的“亡”字来表达“没有”这个意思,经过长时间演变,搞得“亡”字没点儿脾气,和“无”字共同表达“没有”的意思,再后来,“亡”字争不过“无”字,只好另起炉灶,表达“逃亡、死亡”之意,于是后来“无”字就表达“没有”了。而它的本义“舞蹈”却几乎无人知晓。 相似文献
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“现在的兵越来越不好带了!”这是不少基层带兵人的感叹。古人云:“为将之道,必先治其心,治心才能促行。”如果带兵人仅靠一时“虎气”来带兵,虽然能“镇人”一阵,却不能让人“受用”一辈子。治心才是带兵之法,管兵之术,带兵人带兵的关键是要带好“心”,也贵在带好“心”,只有把战士的“心”带住了,才能把战士凝聚起来,才能“打得赢”和“不变质”。那么,带兵者如何才能带好“心”呢? 相似文献
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郭萍 《武警工程学院学报》2009,(3):42-44
“严格按条令条例办事,严格按规章制度办事”,是部队法制化正规化建设的根本要求。提及部队的法治建设和正规化建设,“条令”、“条例”总会跃然纸上。但是,在实践过程中,绝大多数官兵对于“务令”与“务例”的认识是很模糊的,甚至把“条令”与“条例”相等同。何为“条令”,何为“条例”,探讨条令与条例的相异点,增强官兵对条令与条例的认识,有利于部队正规化。 相似文献
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翻阅古籍、坐听古戏,“大人”与“小人”之词频频闪现、不绝于耳。“大人”者,有权有势有钱之人也。平头百姓见之,总是低头俯身屈膝,“奴才有事禀报大人”、“小女子叩见大人”、“草民回大人的话”、“恳请大人开恩”等等。每当此时,“大人”们总是高高在上、正襟危坐,摆出一副“救世主”、“大青天”的模样。话听得顺耳,点头抚须,叫一声“退下”;话听得逆耳,拍案惊堂,喝一声“拿下”。“大人”们如此的派头、如此的作风、如此的声威,怎能不令草民百姓心惊胆战、望而生畏、惟恐避之不及,即便有些真话、实话、心里话,又怎敢向… 相似文献
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“加”就是善于“强基固本、快马加鞭”帮助基层党支部提高“三个能力”
(一)建强“一个班子”。首先,机关要发挥“伯乐”作用选准“好马”,把踏实肯干、责任心强、群众基础好的优秀干部,选拔为基层党支部正副书记。其次,机关要扬好“快马鞭”,加强对正副书记的培养,坚持用在职培训、以会代训等形式进行“补差”培训,帮助基层主官掌握“应知应会应做”内容,提高发现问题、分析问题、解决问题和结合实际创造性抓好工作落实的能力。 相似文献
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张晓燕 《武警工程学院学报》2008,24(3):22-23
针对部分同志对“以人为本”理念理解和认识上的偏差,从三个方面提出“以人为本”中的“人”,是指“集体人”而非“个体人”;是指“多数人”而非“少数人”;不仅指“现代人”,还包括“后代人”的阐述和解析。 相似文献