全文获取类型
收费全文 | 255篇 |
免费 | 55篇 |
国内免费 | 4篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 24篇 |
2010年 | 18篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 26篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有314条查询结果,搜索用时 187 毫秒
301.
装备保障仿真模型体系是装备保障仿真平台设计的重要。针对装备保障中的研究对象和主要特点,分析了装备保障仿真的主要,对装备保障仿真模型进行了功能上的分类,提出了面向任务的装备保障仿真模型体系结构,讨论了模型之间的相关性以及模型实现形式。最后,介绍了海上巡航任务下的舰船装备维修系统仿真实例。实例表明:面向任务的装备保障仿真模型体系从顶层界定了模型建设范围和,能够适应装备保障仿真需求。 相似文献
302.
303.
近年来,恐怖活动、自然灾害等非传统安全威胁日益凸显,运用军事力量应对突发事件、完成非战争军事行动任务,既是世界各国的普遍做法,也是有效履行我军历史使命的客观要求。深入研究非战争军事行动的组织指挥问题,对于应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,具有重大现实意义。 相似文献
304.
305.
杀爆弹(High Explosive Projectile)又称杀伤爆破弹。它利用爆炸产生的破片、爆炸产物及爆炸冲击波起到杀伤、爆破作用,与以破片杀伤为主的杀伤弹(Fragmentation Projcctile)、以冲击波毀伤为主的爆破弹(Blast Projectile)一起,过去被统称为榴弹,是弹药家族中普通平凡又神通广大的元老级成员。杀爆弹属于战术进攻型压制武器。发射后,弹上引信适时控制弹丸爆炸,用以压制、毁灭敌方的集群有生力量、坦克装甲车辆、炮兵阵地、机场设施、指挥通讯系统、雷达阵地、地下防御工事、水面舰艇群等目标。通过对这些面积较大的目标实施中远程打击,使其永久或暂时丧失作战功能,达到消灭敌人或延缓敌 相似文献
306.
面向多约束下高超声速飞行器末制导过程中的通道耦合、参数扰动、模型失配等突出问题,设计一种适于高超声速飞行器的三维非线性自适应末制导律。为了模型描述的完整性和简洁性,引入视线旋量和旋量速度的概念,并基于此建立三维制导参考模型和实际系统的表达式;为了保证制导律的鲁棒性和自适应性,基于自适应控制理论,设计一种三维非线性自适应制导律;通过数学推导证明了该制导律的稳定性。该制导律能够从理论上克服高超声速飞行器末制导面临的通道耦合、参数扰动、模型失配等突出问题,满足多约束制导要求。仿真结果验证了所设计制导律的有效性。 相似文献
307.
复杂电磁环境下,军事后勤保障力量自身的防护能力有限,战场安全面临极大威胁,亟待建立现代军事后勤安全防护体系,综合运用先进技术,不断提高物流系统在高技术条件下战争中的伪装防护能力,规避电磁波造成"软"杀伤和"硬"破坏,确保持续安全可靠地提供后勤保障。 相似文献
308.
309.
据英国《泰晤士报》9月13日报道,最近,法国书市出版了一本记实书《我也得杀人》。33岁的法国女子妮玛·扎马尔在此书中首次披露了她为以色列“摩萨德”情报机构卖命,手持密杀令,专门用勒、刺、射杀等手段干净利索地除掉被“摩萨德”视为对以安全构成威胁的恐怖分子。书中宛如噩梦般的描写令人毛骨悚然,骇人听闻。此书一经问世即在法国书坛引起了轩然大波。许多读者都以为扎马尔此书并非亲身经历而是虚构的。但是该书的出版商阿尔宾·米切尔和编辑西尔里·菲斯特郑重宣布:扎马尔在书中所叙述的故事完全是真实的,书中那一宗宗冷血杀人案正是她的亲身经历!用菲斯特的话来说,扎马尔实际杀人的过程也许比书中更加恐怖和残忍! 相似文献
310.
彭佃权 《军队政工理论研究》2010,11(1)
人才是战斗力的重要组成部分,部队核心军事能力提升需要人才支撑。要把握人才培养规律,确立人才队伍建设的新思路;要抓好人才梯次培养,形成人才队伍建设的规模效益;要拓宽人才培养渠道,发挥人才队伍的辐射作用。 相似文献