语音教学与听说能力培养的关系

英语是有声语言,掌握好语音是学好英语的基础一、语音教学的关键语音教学是初级阶段英语教学的关键。语音教学的关键,是培养学生见词能读音,听音能写词的能力。如果缺乏这种能力,学生是很难学好英语的。要掌握见词能读音,听音能写词的能力的关键,是培养学生按字母和字母组合发音规律拼读单词的能力,尽量避免采用让学生读字母名称死记硬拼单词的方法。在这一基础上从初中一年级第二学期(小学学过外语的学生在初一第一学期)开始学习国际音标,以培养学生用音标检验独立读音的正确性。语音教学要以模仿为主,在语流中学习为主,对有些较难发的语音…     

托起学子航天梦——访四川航天职业技术学院院长刘家

依托航天优势,建立校企同步发展机制、校企资源共享机制、校企紧缺人才供给和毕业生就业保障机制、行业企业投入赞助机制等"四大机制",实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学机制,形成"根植航天,校企一体,产学结合"的人才培养模式和办学特色成都三月,春风拂面。距离市区不远的龙泉驿区四川航天职业技术学院教学楼上,航天科技集团公司LOGO十分醒目。过往行人一看便知,这是一所有着航天技术背景的学校。在四川省国防科     

陕西某预备役高炮团参观见学话传统

“请大家想一想,我们在执行抗震救灾、抗洪抢险等急难险重任务时,没有一名官兵恐慌畏惧、临阵退缩,靠的是什么信念来支撑？”“是为人民服务的信念!”“是对中国共产党的忠诚!”团队荣誉室,陕西某预备役高炮团政委李玉峰话音刚落,官兵就纷纷响亮地回答。     

信息综合

内蒙古某预备役团把学习十八大精神转化为爱岗敬业、爱军精武巨大动力,组织官兵进行应急处突演练,锤炼官兵应对突发事件能力。(付训波、李会刚)山西省小店区人武部采取多种形式对应征青年进行十八大精神学习辅导,增强了应征青     

从严治训提升质量

牢牢把握党在新形势下的强军目标,建设一支能打仗、打胜仗的预备役部队,必须坚持走党的群众路线,进一步深化军事训练,真正做到领导模范带头、以上率下,做到深入发动官兵、紧紧依靠官兵,做到按纲科学施训、依法从严治训,不断提升预备役部队军事训练的质量和水平。一、贯彻群众路线、提升预备役部队军事训练水平,要真正做到领导模范带头习主席强调,打铁还需自身硬。各级领导干部要发挥模范带头作用,自觉强化抓打赢的第一职责、能打赢的第一本领,给官兵当好表率、做好     

信息综合

河北省承德市双滦区人武部通过组织民兵观看法制教育录像、举办图片展览、发放宣传画册等形式,进行普法教育,进一步增强了官兵的法纪意识。(刘卫水、许吉刚) 河北省唐山市曹妃甸区人武部开展"人人有梦、时时追梦、共同圆梦"群众性教育实践活动,组织官兵到大钊纪念馆参观见学,汲取革命前辈的精神力量。(武善恒) 山西省怀仁县人武部充分发挥民兵应急分队人熟、地熟、情况熟的优势,积极参与社会治安综合治理,协助公安部门严密防范和打击各类违法犯罪活动。(李华)     

中国人民解放军军事科学院博士后研究人员招收简章

中国人民解放军军事科学院是中央军委直接领导下的军事科学研究机关,是全军军事科学研究中心,是计划协调全军军事科学研究工作的机构。成立于1958年3月15日,叶剑英元帅任第一任院长兼政治委员。现任院长刘成军空军上将,政治委员孙思敬中将。军事科学院现设立战略学、军制学、军队指挥学、战术学、战役学、军事思想及军事历史6个博士后科研流动站。2013年面向军队、地方招收博士后研究人员,计划招收20人。     

“宇航员”可以这样翻译

大家都知道汉语中有许多外来词,但随着我国走向世界的步伐不断加快,越来越多的汉语也被收入英语的外来语,有些甚至编入字典。例如:Typhoon(台风),kungfu(中国功夫),papertiger(纸老虎),NationalPeople’sCongress(人民代表大会),FourModernizations(四个现代化),lonigtimenosee(好久不见)等等。特别值得一提的是,神舟七号飞船发射成功后,又出现了一个新词——由于中国把宇航员说成"Yuhangyuan",因此国外的英语报纸上也照搬过去。对于中国的航空航天事业,以及我们的祖国,这     

别太放肆,没什么用!

赵本山无疑是笑星中的星,不光中文说得能让你捧腹大笑,而且他的英语说得也会令你回味无穷。电影《大笑江湖》中他老人家就有一句经典英文台词:may the force be with you。这句话的中文意思是"愿力量与你同在"。此句原是美片《星球大战》里面绝地武士的一句经典台词。但是这句话从赵大叔嘴里说出来那就有另一番新的滋味:别太放肆,     

创新型英语人才培养与基础英语教学改革

培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。本文论述了创新型英语人才的内涵,论证了培养创新型英语人才是新时期英语专业的人才培养目标,进而重新确立基础英语课程的定位与功能,并提出了该课程教学改革的思路与措施。