新型教学模式下教学路径探讨——基于本科教育“四个回归”

实现本科教育的“四个回归”,是新时代背景下高等本科教育教学改革应该完成的目标。要围绕学生的主体地位来建构新型教学模式下教学路径中的学生角色。学生刻苦学习是学生主体学习地位的基础,实行一定比例的淘汰制是学生刻苦学习的重要保证,助力实现“回归常识”。在教师主导课程学习的过程中,要以学生究竟能学到什么和事实上学到什么作为衡量教学效果的标准,助力实现“回归本分”。课程全过程评价方式是动态全方面的评价方式,改变了目的性极强的单一期末考试评价机制,打破了期末考试一考定成绩的传统做法,助力实现“回归初心”和“回归梦想”。     

优化地方高校国防教育效能的对策思考

地方高校国防教育历经多年发展,已初具规模,有了统一的教学大纲、统编的教材、规范的教学内容,但在学科建设方面还处于探索发展阶段,需要对教学内容、教学模式、教学力量等要素加以优化,使之发挥更加突出的作用。     

浅谈多媒体在体育教学中的作用

随着高中新课程改革的进行,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因,有几个不利因素影响学生全面发展。首先,教师的喜好和特长影响教材的选择。体育教学的主要任务之一,是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上,灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成,必须通过教师用精练的语言讲解技术要领、示…     

构建“教、管、用”一体化教学新模式的思考

针对轻武器射击教学实际,围绕学员装备管理能力的生成,运用"教、管、用"教学新模式,理清理论学习与实践提高、静态管理与动态管理、用装与管装的关系,提高学员装备管理能力培养的整体效果;突出抓好装备管理条令条例的学习和教育、抓好"四会"能力、作战指挥和组训能力的培养,促进学员作战指挥和装备管理能力同步提高;实现教学由"单一型"向"综合型",教员由"说教型"向"示范型",学员由"战斗员"向"指挥员"转变,强化和提高装备管理教学的质量。     

国防生任职教育实行“三段式”教学模式的实践与思考

“三段式”教学模式，是将国防生学员一年的培训时间分为三个阶段，即基础强化、专业培训和岗位实践。以院校教育为基础，以岗位实践为转换，以第一任职能力需要为目标，探讨实践“三段式”教学模式，使国防生任职培训更具有可操作性。     

教育技术中心的任务与展望

论述了电化教育和教育技术的发展及教育技术中心在现阶段的任务、发展与展望.     

改革传统的政治理论课教学模式

传统的政治理论课课堂教学模式以教材内容、传授知识、教员讲授为中心 ,与素质教育的根本要求不相适应 ,必须改革。改革的方向是 ,以解决问题为中心设计课堂教学模式。构建以解决问题为中心的课堂教学模式 ,可以加强理论与实际的结合 ,提高学员的整体素质和能力 ,发展学员的主体性 ,更好地发挥教员的主导作用     

提高信息化教学能力

实施信息化教学，是落实军委现代化教学工程的一项重要内容，同时也是部队信息化建设的必然要求。随着信息化教学的逐步推进，教学形式及特点必将发生新的变化，如教材媒体化、教学互动化、学习自主化、方法个性化、环境虚拟化等等。这些变化在改善教学模式、增强教学效果的同时，也给任课教员提出了新的更高的要求。因此，作为院校教学活动的直接践行者——教员，     

近代物理实验教学改革与创新性人才培养

近代物理实验教学应积极进行改革，以适应时代发展的需要。本文结合石河子大学师范学院物理系实际，提出通过对实验教学模式调整，在教学上采用分层次的模式来进行教学。在近代物理实验室开展科研，实施开放实验室，创造个性发展空间，培养学生勇于探索、善于研究创新的精神。     

SSR模式在高师教育心理学课程中的运用研究

“传递-接受”为主的教学模式重在肯定固化知识的价值,SSR模式则基于实践生成的知识观,着眼于培养具有自主性、创造力、领导力的学习者。作为师范专业的公共必修课,教育心理学课程教学急需实现教学模式的转向。结合实践,本研究对大班额情境下,SSR模式在高师教育心理学课程中的运用进行了探索。