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121.
李杰 《武警工程学院学报》2011,(1):92-92
近日,学院参加第七届全国研究生数学建模竞赛的四支队伍全部获奖,其中两支队伍获二等奖,两支队伍获三等奖,这是学院参加此项赛事以来所取得的最好成绩。 相似文献
122.
123.
刘春华 《兵团教育学院学报》2011,21(5):83-84
高三复习课时间长达一年以上,如何上好复习课,提高课堂的有效性,既能兼顾到基础概念的系统掌握,又能整体提高学生面对高考的综合解题能力,这对每一位高三教师都是一个挑战。本文针对数学复习课的教法、学法,结合在教学实践中的体会提出一些建议、方法。 相似文献
124.
赵新俊 《兵团教育学院学报》2006,16(4):47-48
文章从社会发展的主要特征和要求来分析大学生应具有的数学素质,从而对高校公共数学课程的改革提出了几点探索性的建议。 相似文献
125.
崔强 《兵团教育学院学报》2006,16(1):64-65
数学教学活动是师生的双边活动,它包含三种思维活动,即师生的思维活动和数学知识与方法中蕴含的数学思维活动。其中教师的思维活动在数学活动中起主导作用,学生的思维活动是整个教学活动的主体,数学思维是学生的思维活动核心。作为教师,必须真正理解传授知识与思维发展的辨证关 相似文献
126.
赵惠萍 《兵团教育学院学报》2006,16(2):67-67
中学数学教学大纲明确指出:“要培养学生对中学数学学习的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养……”实践证明,只有当学生对学习有了迫切需要,有了浓厚的兴趣,有了强烈的情感,他们的学习才能取得良好的成绩,他们的素质 相似文献
127.
文章针对初中传统数学教学中存在的教学目的、方向不明确、教学方法不妥当等问题,探讨了尝试教学法在数学课堂教学的创新、教师创新精神与学生创新能力培养等方面的作用。 相似文献
128.
朱艳 《兵团教育学院学报》2006,16(5):48-49
大多数中学生对数学学习有畏惧心理,存在着不同程度的心理障碍.中学生数学学习的心理障碍是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,是中学生在数学学习过程中产生的一种消极心理现象. 相似文献
129.
如何培养数学直觉 总被引:1,自引:0,他引:1
张光灿 《兵团教育学院学报》2006,16(5):40-41
传统的学习是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的,同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心,从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展。而创新教育学习理论认 相似文献
130.
何积堂 《兵团教育学院学报》2006,16(5):37-38
美育是中学生素质教育的重要组成部分,通过美的教育可发展学生的认识能力,丰富学生的精神生活,陶冶学生的高尚情操,树立学生的美好思想,美育和德、智体、劳是相辅相成、密不可分的. 相似文献