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从前几年三江源“民兵+生态管护员”试点模式推广到如今全省形成村有班、乡有排、县有连、州有营的网格化民兵生态管护力量.青海省军区与该省生态保护任务对接,组织民兵枳极参加生态保护工程。在三江源区、祁连山地,青海湖呼、河湟谷地,数万民兵以不同形式保护森林、草原、动物、河流,上演着一场场生态保护战。 相似文献
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战争,这一人类历史上的“怪物”,自从产生的那一天起,人们就思考着它的道德性,并从伦理的角度对它进行认识和规范。毛泽东作为中国人民解放军的缔造者和伟大的无产阶级革命军事家,在把马克思列宁主义关于人民群众的历史能动作用原理创造性地运用于中国革命战争实践,科学地提出人民战争思想的同时,也以马克思主义的唯物史观和战争观,对人民战争的伦理问题作出科学的思考和回答,从而形成了毛泽东人民战争思想的伦理道德观。“拥护正义战争反对非正义战争”是毛泽东人民战争思想伦理道德观的基础和前提人们从伦理的角度对战争的认识和规范很早… 相似文献
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“十一”前夕,兵团创建文明生态小康连队工作会议在天池脚下一个被誉为“新疆第一别墅村”的兵团基层连队召开。这样高规格的会议在一个连队召开。在兵团还是第一次。
这个独特的连队归属二二二团。正式的名称是水管连。另一个富有诗意的名称是“冰湖花园小区”。与会代表在这里感受到视觉上的强烈冲击。这个连队与几乎模式化的兵团营房式连队截然不同。从某种意义上说。它就是兵团文明生态小康连队的缩影。[编者按] 相似文献
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从魏征的政治目光与伦理人格两个不同角度切入,对魏征的精神内涵作了概括性的开掘,并对古代良吏的概念进行初步的界定. 相似文献
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文献3讨论了系统(1)在两个平衡点时平衡点的豫定性,分界线环的存在性等性质,本文则讨论系统(1)在两个平衡点时的局部稳定性。 相似文献
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课堂是育人的主渠道,课堂变革的本质就是回归生命,构建生态课堂是教育发展的必然.生态课堂的构成要素包括教师、学生、教学内容、教学环境,这四个要素彼此关联、相互作用.生态课堂的价值理念就是尊重生命的自主发展、提倡师生的合作共生、注重课堂的多维互动与动态生成.构建生态课堂,需要树立生态的课堂意识、让课堂回归生活世界、引导学生进行自主探究、塑造新型的师生关系、建立多元开放的评价制度. 相似文献